“细心+爱心”引导孩子合群

吴慧琳

每一位教师接手新班级，经过一段时间的熟悉，总会发现一些“不合群”的孩子，他们有的在班内默默无闻，形只影单；有的由于个性原因，整天总爱和同学闹矛盾，让老师有断不清的“官司”；有的则在班级中谨小慎微，从不敢大胆做事、大胆发言……其实，我们细心观察之后发现，这些“不合群”的学生身上往往存在着一些共同的特征。有的是因为不能正确认识自己，缺乏自信，遇事自己先矮了三分，导致同学们不喜欢；有的则是自身性格存在缺陷，或懦弱胆小，或太过于强势，或太骄傲瞧不起别人，令大家对他另眼相待；还有的可能是缺乏家庭教育，没有长辈的关爱，常做错事，令同学敬而远之。对于这些“不合群”的同学，笔者认为教师可以从几个方面进行引导，用细心、爱心让孩子走向合群。

细心观察，放大优点

我们班有个瘦小的男孩叫小凡，很内向，很少见他与小伙伴一起玩耍，上课时更不善言辞，几乎没见过他举手发言。即使指名让他起来回答问题，声音也小得没一个同学能听清楚。笔者没有急于批评，而是在课后想方设法地了解他。笔者发现，他脑瓜聪明灵活，可就是因为妈妈对他过于娇纵，无论做什么事都是“还行”“可以了”就应付好了，对学习也懒散得很。为了帮助他正确认识自己，并充分发挥自己的聪明才智，笔者便利用他喜欢下象棋这个特点，在班级里组织象棋大赛。结果他一路过关斩将，竟赢得了冠军。

在颁奖典礼上，笔者送他了一本《象棋棋谱大全》，并在扉页上写下这样一段话：“孩子，知道吗？