从注意稳定性角度分析幼儿学习软件

杨慧杰　肖俊薇　冯瑾琦

摘要：随着信息技术的发展，学习软件在幼儿生活中的使用率上升，由于学习软件设计的独特性和丰富性，幼儿在使用学习软件的过程中会更容易投入较多的精力与注意力，基于此，从有意注意稳定性的角度对学习软件进行了简单的分析测评，为成人给幼儿选取学习软件提供参考。

关键词：注意稳定性；学习软件；幼儿识字

中图分类号：G4文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2018.22.087

持续稳定集中的注意是我们行之有效工作学习和探索研究的心理活动基础。学前教育阶段，幼儿无意注意占主导地位，有意注意随着语言和认识过程有意性的发展而开始发展，有意注意稳定性较低。幼儿有意注意稳定性的发展对于幼儿进入小学进行正规的小学生活具有重要意义。

1注意稳定性训练

心理学家研究表明，有意注意稳定性可以通过一定手段进行培养。整合现有关注意力方面的文献资料可以发现，其培养对象可大致分为一般人群和特殊人群。关于其培养方法可总结为：“注意稳定训练仪”、“认知行为训练”、“箱庭疗法”等特定训练以及音乐、体育方面文体类活动等。前述的培养训练都已证明可显著提高有意注意稳定性，但现有研究中针对的群体多为中小学生，且视角大都是出于专业性练习或培养学生的特殊才能，具有较强的针对性与特殊性，因而在幼兒年龄阶段的推广受到一定程度的限制。

2幼儿学习软件与注意稳定性

随着信息时代的来临，市面上幼儿学习软件层出不穷，良莠不齐，应用广泛。……