初中数学教学方式转变之策略

高立前

[摘 要]初中数学课堂教学改革不能只是喊口号，而应从教学方式、学习方式、管理方式等各个方面做大的转变，促使学生形成“主动参与、乐于探究、合作交流”的学习方式，从而提升学习效率，大面积提高数学教学质量。

[关键词]教学方式；学习方式；管理方式；转变

[中图分类号] G633.6 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2018）18-0054-02

课堂教学始终是学生学习的主阵地，是教师展示才华的舞台，长期以来，教师是演员，学生是教师忠实的观众，评价一堂课的成功与否主要看教师的演技，好像与学生的表现关系不大。新课程的改革就是要进行课堂教学方式的转变，要转变教师、学生的角色，让学生当演员，教师当导演，在课堂教学这个舞台上共同展示才华。要演好初中数学课堂教学这台戏，就要从以下几个方面做转变。

一、数学教师教学方式的转变

传统的数学教学方式以维持纪律来组织教学，以教师讲学生听来传授新知识，以例题讲解来巩固已学知识，以多做练习来运用新知识，以考试测验来检查学习效果，缺陷在新改革理念下越来越明显。它以知识的传授为核心，没有突出学习过程，没有突出对学生探究能力和创新精神的培养，没有突出学生学习的主体地位。新课程所确定的培养目标和所倡导的学习方式要求教师必须转换角色，改变已有的教学行为。

1.教师要成为学习活动的组织者

首先，教师要组织学生课外搜集学习资料，制作学习模型、学具等。其次，教师要创设课堂情境的问题，如故事、生活现象、知识衍生。……