基于择业与学业分析的应用型人才培养改进研究

赵瑜超 范立

摘要：本文提出“毕业季”大学生的教学和管理问题，对择业和学业存在问题的普遍性和重要性进行了阐述和分析，对择业和就业间的相互影响给于简要剖析，择业需要相关教师共同发力，需要精准化指导，学业需要强化管理，结合过程装备与控制专业毕业设计工作实际，对改革学业考核和指导模式进行了探讨，列出节点考核和分段计成绩具体做法，有针对性转变毕业设计指导思路，克服学生切入毕业设计工作慢的问题，学会创新思维的方法理念，用系统的专业知识解决实际问题。

关键词：择业，学业，人才培养

对“毕业季”大学生的教学与管理，不同学校不同专业之间存在一定的差别，其目的是根据教学安排和社会需求进行有针对性的调整，在教学和社会需求当中寻求结合点。学校的教学宗旨是培养又红又专、德才兼备、全面发展的合格人才，用人单位的招聘宗旨是引进符合自身需要的有用人才，两者都是为人才这一目标密切合作，但两者也确实存在人才的供需错位，对学校输出的人才有时用人单位不认可。导致这种现象原因是多方面的，这也凸显出高校实施供给侧改革的必要性，高校对“毕业季”学生的教学与管理需要根据专业实际情况进行科学安排，从而有效提升自身输出人才的竞争力。分析学生在择业与学业这一特殊时期面临的诸多问题，并指导学生顺利完成择业与学业是高校从业者面临的重要课题。

1“毕业季”大学生所面临的主要问题

1.1大学生择业问题

尽管大学生的择业教育从入学开始就全方位开展，大多数学生能够树立正确的就业观，顺利完成就业，但个别学生还是存在这样和那样的问题[1-2]。

（1）缺乏自信心。自我评价过低，缺乏勇气，胆小，畏缩，觉得自己不如他人。尤其是自己不是名牌学校学生，专业不是热门，没有社会关系可利用，存在沮丧、失望、孤独心态。

（2）期望值过高。自认为很有才华，眼高手低，好高骛远，脱离实际，怕吃苦，不愿到基层和艰苦地方工作，不切实际地挑选用人单位。

（3）盲目攀比。不能正确、客观、公正自我评估，喜欢与他人比较，缺乏主见，容易受别人干扰。注意力过多集中别人就业岗位上，虚荣心强，喜欢争强好胜，不能比别人差，想找一份比别人好的工作。

（4）把择业寄托在他人身上。不主动和用人单位联系，总想依靠学校，依靠父母为自己找工作，即便与用人单位接上头，抉择时还要给父母打电话寻求帮助。

（5）过分注重待遇和地域。择业目标定在工作条件好，经济收入高的大企业和大公司上，想进大城市，去经济发达地区，奔着挣钱多，或者被限制在父母附近的地区。

（6） 缺乏知识储备和面试技巧。面试考核时个别学生连最基本的专业问题都答不上来，在面试人员面前表现一片茫然。

（7）存在心理问题。紧张不安，忧心忡忡，心神不宁，意志消沉，过度焦虑。承受挫折能力差，参加过多次招聘会，四处碰壁，求职失败后导致苦闷、失望、愤怒等心理状态。此外还存在较严重从众心理和嫉妒心理。

（8）回避择业。不去找工作，生活消费依靠父母，缺乏对社会对他人应有的责任感，大都是从小养尊处优、家庭条件比较好的学生。

1.2大学生学业问题

“毕业季”大学生要完成的学业主要是毕业设计或论文，不同专业存在的问题不尽相同，就工科来说显现的问题比较集中。

（1）信息收集能力差。查阅收集资料能力不足，方法不得当。不能利用学过的文献检索知识去收集资料，不能有效利用学校图书馆藏资料和网络数据库查阅文献，尤其查阅及翻译外文资料能力较差。

（2）开题报告缺乏对研究项目价值的深入理解。对选定的题目在完成开题过程中常常按固有的模式填充相关文字材料，表面上看骨架和内容很完整，不能从更深层面上理解题目的意义和价值，失去研究的根本宗旨，为应付毕业而为之。

（3）不能利用相关专业知识解决实际问题。对学过的课程并且完成了课程设计的相关训练，但在毕业设计环节遇到同样问题却显得束手无策，理论与实践不能有效结合，不能使用学过的知识解决实际问题。

（4）没有掌握课程体系内的科学方法和要领。对于在一些基础课和专业课中学到的科学处理问题的方式方法未能理解掌握，仅通过死记硬背的方式完成学时学分，导致对毕业环节涉及到的相关知识感到陌生费解。

（5）对学过的课程缺乏融汇贯通，未能形成知识体系。专业知识的获得停留在专业教材上，未能和已有的基础知识形成知识链而达到系统化。

（6）严重依赖指导教师，等、靠、要情况较普遍，还存在抄袭网上相关内容并机械的进行拼凑的现象。

（7）以签了工作和单位脱不了身为借口，回避毕业训练环节。

2正确处理好择业与学业之间的相互关系

择业是学生家长以及整个社会非常关注的问题，就业是民心工程，就业率是高校产品适不适应人才市场具体体现，教育主管部门把就业率作为高校办学硬指标进行考核，足见其重要程度，如何重视都不为过。学业是择业的基础，没有质量的学业，择业过程中肯定处于劣势，即使成功就业，在工作岗位上也缺乏竞争力。由于学业评价很难量化[3]，加之就业形势非常严峻，在毕业前期出现重就业轻学业现象无可厚非，学生花费大量时间求职很正常，问题是有的学生存在以择业为借口东游西逛，把精力用在与择业和学业无关的事务上，浪费青春时光，这应该引起重视，假择业影响学业是我们需要探索解决的问题，这是提高毕业生的学业质量不能忽视教学管理环节。

3择业教育需要相关教师共同发力，指导要精准化

与“毕业季”大学生交流密切的相关教师主要有三类。一是毕业指导教师，此时在学校里毕业指导教师拥有的话语权最大，也是与学生交流最多的教师，对学生的日常活动最为了解，除了关注学业外，在精力允许情况下尽量走进学生心理，全方位了解和关注关心学生[4]，尤其是就业问题和生活问题，让学生感到你的存在并且值得依赖，尽力成为全方位导师。二是辅导员，在整个大学生活中，辅导员一直起监控器的作用，全面掌握学生信息，最了解学生的内心所思所想，辅导员要做好学生的良师益友。三是就业指导教师，学生就业信息渠道的提供者，尽管多数是不直接面对个体，但多数个体都依赖他们，渠道开阔，水源充足，学生自然受益，直面毕业生的这三个类型教师队伍确实需要共同發力，他们工作态度对大学生在毕业阶段的择业和学业起关键作用[5]。争取每名学生都有人关心关注，对存在个性化的问题个别指导，内容主要包括：解读当前的就业形势，就业政策和法律法规；传递健康向上的世界观、人生观、价值观；帮助学生客观自我评价和合理定位；培养学生“天生我才必有用”的自信心和积极乐观的心态；敢于接受挑战和面对失败；掌握成功的求职技巧等等。

4提高毕业环节学业质量的相关措施

以过程装备与控制专业改革考核和指导模式为例进行探讨。

4.1分解量化考核指标

首先在最后一学年将毕业设计过程分为五个时间节点，第一学期末为第一个时间节点，要求完成相关资料查阅和信息搜集并形成开题报告；第二学期初为第二个时间节点，完成外文翻译工作；五月中旬为第三个时间节点，完成计算机绘图和手工绘图；第四个时间节点为五月末，完成设计说明书（论文）；第五个时间节点为六月中旬，完成毕业答辩，其次考核成绩按段进行，第一节点开题报告为十分，第二节点外文翻译为五分，第三节点绘图为二十分，第四节点说明书为十五分，第五节点答辩及综合为五十分。

4.2指导由博览群书式向以点带面式尝试

以典型设备管壳式换热器设计为例[6]，抓点带面，通过确定物料物性参数、热流量、换热面积、压力降、管数、筒体壁厚、封头壁厚等等这些点，倒逼学生翻阅相关资料，来归纳总结掌握物性参数获取方法，工艺计算方法，结构设计和强度计算方法，如果像过去那样要求学生博览群书，查阅相关资料，来归纳总结物性参数获取方法，工艺计算方法，结构设计和强度计算方法，再确定物料物性参数、热流量、换热面积、压力降、管数、筒体壁厚、封头壁厚等，从理论上看学生能涉猎更多的相关知识，视野更加开阔，更能提升自学能力，但实际运行中，往往学生感到漫无边际，难以静下浮躁心情投入书海，容易产生怠工观望心理。

4.3贵在学习处理工程问题方式方法，重在梳理知识体系

以确定换热器介质压力降为例[7]，影响因素包括管路几何尺寸L、流速u、介质密度ρ和粘度μ等，它们各自参变量变化都不可穷尽，各因素对压力降的影响很复杂以至于无法确定压力降，但把它们组成数据群即雷诺准数Re，以雷诺数Re为参变量用来确定压力降可以使复杂问题简单化，这在学习《化工原理》课程时，由于缺乏工程应用，部分学生理解不深，到毕业设计应用时脑洞大开，理解这种创新思维理念远远比会确定雷诺数重要得多。对压力容器壳体壁厚的确定在专业课里面能够正确选取相关参数利用公式会计算即可，但在毕业设计阶段梳理知识体系时，压力容器壳体壁厚的计算理论是在《高等数学》、《化工原理》、《理论力学》、《材料力学》以及《石油化工设备腐蚀与防护》等相关知识基础上，通过薄膜理论和无力矩假设建立起来的，大学生经过毕业设计训练，对人类靠智慧征服自然体会深刻，能增强自身创新意识和服务社会能力。

综上所述，“毕业季”大学生的教学和管理处于大学生学业生涯收官和职业起步阶段，应该引起足够重视，实现大学生顺利择业和提高大学生学业水平是高校结构侧改革的突破口，需要根据具体情况探索解决途径。

参考文献：

[1]吴建军.大学生学业质量评价与提升对策研究[J].当代教育理论与实践，2013，5（11）：57-58.

[2]李晶.大学生择业问题与择业教育[D].南京：南京师范大学，2003.

[3]黄寿泰.浅析毕业生择业心态加强就业指导[J].化工高等教育，2006 （1）：90-92.

[4]付家才，汝洪芳.普通高校大学生就业指导工作探索[J].电气电子教学报，2011（33）：45-47.

[5]慕祎.当代大学生择业心里问题与对策研究[D].西安：西安科技大学，2009.

[6]夏清，贾绍义.化工原理[M].天津：天津大学出版社，2012.

[7]李福寶，李勤.压力容器过程设备设计[M].北京：化学工业出版社，2009.

作者简介：赵瑜超，沈阳工业大学辽阳分校后勤处党总支书记、高级工程师，研究方向：教育管理。