职业院校高等数学教育的信息化分析

徐晓东

【摘要】随着信息技术的快速发展，我国已经进入了信息化、智能化的时代，信息技术改变了人们传统的生活方式，取而代之的是便捷智能的生活方式.各行各业都在发生着翻天覆地的变化.教育方式也随着时代的变化而改变，在职业院校教育中，高等数学占据教育课程的主要地位，但是传统的授课方式很难吸引学生主动学习，所以现在很多学校选择结合当代最新的信息技术促进学生更好地学习高等数学.

【关键词】职业院校；高等数学；信息化

随着教育方式的改革，普通的教育方式无法满足学生对于学习的需求，特别是在高等数学这种难度高且比较枯燥的学科上，教师要结合信息化授课方式进行教学，提高学生学习的积极性.

一、高等数学教育采用信息化的必要性

随着人们的生活方式的不断改变，为了能够跟上时代的脚步，传承了几千年的教育方式也在发生着变化.信息技术的融入使得本身枯燥的高等数学学习变得活跃起来，学生可以通过互联网技术对高等数学有一个全新的认识，从而提高了学习的积极性.在具体教学过程中，教师利用先进的计算机设备给学生勾画出学习框架，让学生不再排斥未知的东西，有效提高学生学习的质量.高等数学主要的内容是一些具体的公式和算法，想要学好高等数学需要很好的逻辑思维和推理思维，因为数学直接的沟通方式都是符号语言，一段很长的文字在数学中可能就是一个公式，传统的方法是在黑板上写字和画图来教导学生，这种方式很单调导致学生不愿意学习，但是高等数学的特性是一旦有一个章节断开，之后的学习就会更加的困难.所以教师在教学过程中为了能够让学生更好地理解教学内容，教师应该采用信息技术的多媒体课堂，可以通过用动画、声音等方式增强学生对学习的兴趣.传统教学过程中，教师只是把个人对于书本上的理解讲给学生听，但是高等数学中大都是变量，不便于学生个人对高等数学的理解.结合信息技术的教学模式改变了这种情况，教师可以通过各种资源的学习将更深层次的知识传教给学生，教师也可以给学生提供学习资源网站，让学生能够自己主动地学习.随着各类学习软件的出现，学生由传统的固定学习的模式转转变为交流互动的学习模式.利用信息技术的教学模式可以很好地掌握学生的学习情况，针对不同问题，调整教学方式，提高教学质量.

二、信息化高等数学教学的具体路径

信息化教学课堂更注重培养学生的自主学习能力，学生可以通过各大网络平台学习自己感兴趣的知识，遇到不会的问题学生可以在网上求助更专业的网友给予解答，提高了学生的学习效率.学生也可以将从网络上学习到的知识跟教师和同学一同探讨.假期学生放假，教师不能及时解决学生在学习中遇到的问题，这就需要学生通过网络寻找答案.在信息化教学过程中，需要用高科技的设备来辅导教学，通过先进的设备给学生展示讲课内容.当下大多数课堂都是多媒体课堂，教师用投影仪链接电脑，找到相关资料，利用投影仪讲课，这样学生会将注意力放在屏幕较大的投影仪上面，提高了学生的学习效率，教师可以在备课的时候录一份讲课视频给学生看，在上课期间学生看教师的课件时，教师则可以把注意力放在孩子听课的纪律上.课后将视频拷给学生，学生可以将视频带回家反復温习.信息化的教学必须借助先进的设备来完成.其次信息化教学的课堂除了能够增强学生的注意力外，还能够提高学生学习的积极性.相比较传统教学方式而言，信息化课堂教学更加便捷，减少了教师的工作量，教师可以把更多的注意力放在提高学生的心理素质和创新能力上面.只有对孩子进行全方位的教育，才能使他们更好地学习，从而成为社会上某个行业的精英.

三、结束语

总而言之，高等数学结合信息技术的教育方式能够提高学生学习的主动性，众所周知，高等数学是一门很难学的学科，还很枯燥，而且解题的思路也是千奇百怪，学生们都敬而远之.但是学好高等数学能够提高学生的逻辑思维能力和理性思维能力.教师通过信息技术可以将高难度枯燥的数学变得生动起来，通过多媒体课堂给学生制作有趣的视频和图片，讲解最直接的解题思路，图文并茂调动学生学习的积极性，相信在教师不断的努力下，高等数学又会迎来新一波的学习热潮.

【参考文献】

[1]侯新华，向洪.信息化语境下高职院校高等数学立体化分级教学模式的探索[J].发明与创新·教育信息化，2016（11）：31-34.

[2]陈宏达.信息化条件下高等数学教育新模式探讨[J].天津商务职业学院学报，2014（3）：45-46.