角色游戏对幼儿行为习惯培养的作用

李志东

摘要：3～6岁的儿童正处于人生的初始阶段，他们可塑性强，爱模仿，爱探究。这个时期，即是养成良好行为习惯的关键时期，又是沾染不良行为习惯的危险阶段，如果不适时培养良好的行为习惯，便会错失良机，形成不良的行为习惯。

关键词：角色游戏 行为习惯 幼儿

一、行为习惯

（一）行为习惯

什么是行为习惯？行为习惯内容可以分为：生活习惯、道德习惯、卫生习惯及学习习惯。综合心理学家解释，行为习惯有如下特点：习惯是自动化了的行为方式；习惯是在一定时间内逐渐养成的。

（二）良好行为习惯

幼儿良好行为习惯是指符合幼儿身心发展要求，在生活，卫生，道德品质和学习等方面所表现出来的稳固的自动化行为。幼儿良好行为习惯的形成有一定的规律：

1.趋早性。

2.渐进性。

3.反复性。

幼儿时期良好行为习惯内容可以分为：良好生活习惯、良好道德习惯、良好卫生习惯及良好学习习惯。

二、幼儿培养良好行为习惯的重要性

（一）养成良好行为习惯的重要性

幼儿期是习惯养成的关键期，从儿童心理发展过程来看，年龄越小，培养其良好的习惯就越为重要。一方面行为习惯一经形成就变成了个体的一种需要，然后推动人的活动；另一方面行为习惯是条件反射长期积累、强化以致成为一种动力定型的结果，当动力定型形成以后，要改变它是比较困难的。因此，从小培养儿童形成良好的行为习惯，有助于儿童身心的正常发展。首先，幼儿期可塑性强，容易接受外界的影响。

（二）养成良好行为习惯的意义

捷克著名教育思想家夸美纽斯指出：“德行应该在邪恶尚未占居心灵之前，早早就教。因为假如你不把优良的种子撒在地上，它便生不出别的东西，只会生出最坏的莠草。但是假如你想开垦那块土地，如果能在开春的时候，把它犁一遍，撒一遍种子，耕耙一遍，你的工作就较容易，成功的希望就较大。符合儿童身心发展的特点，适应新的时代环境和形势。

三、影响行为习惯培养的因素

（一）观念先导因素

成人对幼儿教育的重视程度直接影响到幼儿是否会养成良好的行为习惯。成人重视与否，教育方法正确与否，首先是观念问题。幼儿的习惯养成需要成人重视，加以培养。有些家长对子女望子成龙，学习上不断加大压力，生活上关怀备至，却将良好行为习惯培养置之脑后，听之任之。

（二）实践锻炼因素

实践活动是幼儿习惯形成的关键。如果成人仅仅思想上重视，但不能耐心培养幼儿的良好行为习惯，那么要幼儿形成良好行为习惯是不现实的。 行为形成来自实践，习惯的养成更有赖于实践活动。

（三）环境熏陶因素

每个人都处于一定的环境中，时时受到环境的熏陶感染。幼儿的习惯养成与成人、同伴、群体、家园教育状况有密切的关系，幼儿的行为方式都带有所处环境的烙印。幼儿良好行为习惯的养成要有良好的环境和必要的条件，使幼儿受到潜移默化的感染。

四、角色游戏的教育方式

（一）行为习惯如何在角色游戏中培养？

1.“过家家”游戏角色扮演，培养良好生活习惯；

2.故事角色扮演，培養良好学习习惯；

3.增强角色意识，培养优秀宝宝；

4.通过角色扮演教育孩子关心别人，共享快乐；

通过角色游戏改变不良行为，不仅会轻松愉快地达到教育目的，更是一种寓教于乐的形式。角色游戏的开展释放了幼儿的情感，幼儿的不良行为才容易外露，通过模仿学习良好的行为，再对良好的行为进行强化练习形成习惯。

（二）角色游戏的教育形式

“角色扮演”模式的学习属于情境学习，幼儿站在所扮演角色的角度来体验、思考，从而构建起新的知识技能。因此，教师和孩子通过对扮演内容的情景复现、模拟等方式，使幼儿身临其境，真切地感受角色的语言和情节的发展，激发他们学习知识的兴趣，调动他们的情绪和情感，引发他们进行观察和思考，从而掌握知识和发展能力，并促进他们形成正确的情感态度和良好的个性品质。

（三）角色游戏对生活习惯的培养

《纲要》指出：“培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。”“教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意个人和生活场所的整洁和卫生”。3至6岁的儿童正处于人生的初始阶段，一切的习得都要靠学习。而积习难改，会给将来的发展带来难以弥补的缺憾。同时，现在的父母大多重视孩子的智力开发和特殊技能的培养，却忽视了道德教育与行为习惯的培养。陈鹤琴“活教育”的理论反对理论与实际相脱节的教学，强调在实际生活中实干，在实干中求知。学生“在适当的环境之内，得到相当的学习”。

（四）角色游戏对道德行为习惯的培养

幼儿期是培养道德意识、道德情感、传授正确道德行为的关键期，因为这个阶段的幼儿很容易接受正确的、美好的、规范的刺激，这对他们养成习惯至关重要 。例如：在玩“乘汽车”的游戏中，一开始假如有意不强调“乘汽车”的游戏规则，结果幼儿玩游戏时，蜂拥而上，游戏无法继续进行，只得停下来。这时，可以乘机让幼儿讨论，游戏为什么会停下来？怎样才能顺利进行游戏？因为没有排队，没有秩序，所以游戏才能做不下去，只有排好队，有秩序地玩，才能玩的开心。教师可有意地让他们扮演责任性强的角色，如医生、交通警察等角色，从而锻炼他们的坚强性，培养他们忠于职守的优良品质。

参考文献

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