论幼儿教师职业法律素养

陈进

摘要：幼儿是国家和民族的希望，幼儿教育作为启蒙智力、引导价值和健全人格等方面均具有重要影响，幼儿教师职业法律素养作为幼儿教育质量好坏的关键，必须对幼儿教师职业法律素养基于高度关注，本文将对此做深入探究。

关键词：学前教育 幼儿教师 职业法律素养

1.幼儿教师职业法律素养概念

幼儿教师，指的是受社会的委托，在幼儿园或其他幼教机构中对3-6岁幼儿进行身心发展教育和影响的主要工作人员，又称之为教养员。

法律素养则指的是一个人认识和运用法律的能力，主要包括法律知识、法律意识、法律观念和法律信仰三个方面。由于幼儿教师职业法律素养内容具有一定的特殊性，因此，幼儿教师法律素养指向的是一切具有法律意义的知识、观念和能力，其在幼儿教师职业生涯的各个方面均有渗透，它既对幼儿教师的最基本标准，同时也是对幼儿教师个人层次的一个高要求。

2.影响幼儿教师职业法律素养的因素分析

2.1内部因素的影响

对于幼儿教师而言，其人格特征和心理因素对其个人价值观和法律观念的形成均具有重要的影响。当一个人的人格不健全的时候，则很容易成为不易于合作或反社会的人，而如果幼儿教师的法律学习态度不积极，则会使其故步自封，难以形成积极向上的学习和生活态度，同时也会出现法律意识淡薄的问题。这种影响不但会表现在其为人处世方面，同时对其心理健康也决定着其心理健康，并在长期的幼教生活中给幼儿的身心健康带来不利影响。

2.2外部因素的影响

其影响的外部因素包括：第一，就读学校方面。幼师曾就读的教育环境和学校氛围对其职业法律素养具有重要的影响。当前，高等师范学校、师范类的专科学校及幼师职业技术学校等所开设的学前教育专业中，基本都设有法律知识课程，而不同的教学环境对学生法治观念的影响还是不同的。如，在一些高校会较为重视学生的法律能力培养，并会在教学实践中进行情境模拟教学，这对培养幼师良好的职业法律素养有着重要的影响。第二，工作学校方面。幼师所在幼儿园或机构的工作环境对其职业法律素养的再造也具有重要影响。主要包括法律氛围的营造和管理方式的應用等，如幼儿园的规章制度、对幼师的法律培训等方面。而对于幼教机构而言，应大力发扬依法治校，不断优化学校的法律环境，这样才能更好的展现人文关怀的力量，提升幼师人员的职业法律素养，为幼儿提供更好的学习和生活环境。第三，社会方面。在大众传媒日益发展的当下，各行业领域的人的任何行为都可以被大众所感知，而大众作为法律素养的一个基点，所体现的是国民整体法律水平。尽管这与幼教职业法律素养看似无关，但大众作为幼师职业法律素养的监督者，他们所传达出来的观念和态度实际上会给幼师带来重要影响。因此，其影响不容忽视。

3.提升幼儿教师职业法律素养的对策

3.1培养幼儿教师的责任意识

幼儿教师作为幼儿教育的主体，其实施教育的过程就是一个动态的过程，因此，必须加强对其自身职业法律素养意识。具体措施包括：第一，人格培养方面。由于幼师教育压力非常大，学生年龄幼小经常会叽叽喳喳，加上各种突发事件的高发经常使幼师人员倍感压力，心情烦躁，因此，在日常生活中，幼师应学会自我放松，闲暇时多听轻柔的音乐，多出门接触大自然，并适当增加心理学知识学习，学会控制情绪和排解工作压力，当感觉压力过大无力自我排解时，应及时到心理咨询机构咨询就诊，以将不良伤害降到最低。第二，注重法律知识的学习。对其重要性有准确的认知，根据自身不足进行针对性的学习，一方面在保护自身合法权益的同时，也能使自己的行为更加规范合法化。

3.2发挥教育和管理的作用

具体措施包括：第一，优化幼师生的培养。在提升其专业技能的同时，还应加大对职业法律相关知识的教育，增设法律课程，使其认识到法律素养对本职工作的重要性。第二，积极改变幼儿园的管理模式。幼儿园应建立法治、平等的校园氛围，鼓励和督促其学习法律的同时，还应定期举办相关的知识竞赛，同时，还应该极大法律宣传，使家长、社区均参与到法律学习中来，以提升幼儿教师职业法律素养整体水平。

3.发挥社会和政府的作用

幼儿园和幼教机构应不断完善准入制度和聘任制度，对幼师的法律素养和专业、道德等均有过硬的要求，以减少素质低下幼师对该行业人员的抹黑。政府则应加大对相关法律法规的完善，当前，国内与学前教育相关的法规有《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》，但这些法规的制定年代都相对久远，随着社会的快速发展难免有所疏漏，因此，必须及时进行修缮和更新，进一步明确并划清政府职责，以不断规范学前教育管理秩序，使其在法律层面上更趋于成熟化。

此外，政府还应加大财政投入，确保财政保障的同时，不断改善幼师的工作环境，使幼师的薪资待遇和各福利等均得以落实和保障，以减少幼师人员的流动，最大可能的留住高素质的专业人才。如，2008年，美国开始了教育改革，并推行了一项与学前教育相关的《0-5岁教育计划》，并定每年由政府拨款100亿美元用于专项教育，这一点值得我国学习和借鉴。

4.结束语

综上，文章通过对幼儿教师职业法律素养基本概念及其影响因素的分析，分别提出了培养幼儿教师的责任意识、发挥教育和管理的作用和发挥社会和政府的作用等具体措施，希望能对我国幼儿教师职业法律素养相关工作的研究有所裨益。

参考文献

[1]张洁汝.幼儿教师职业法律素养研究——以济南市为例[D].沈阳师范大学.2014（05）.

[2]李厚祜.小学幼儿教师道德与法律素养[C].辽宁教育出版社， 2012.