浅谈美声唱法在戏曲声乐教学中的运用实践

熊烨

【摘 要】本文主要从发声、共鸣和行当分配这几个方面出发，探讨了美声唱法在戏曲声乐教学中的实践运用。希望能以此为相关人员提供参考和启发，促进戏曲声乐教学事业的不断发展。

【关键词】美声唱法；戏曲；声乐教学；运用实践

中图分类号：J616.2 文献标志码：A 文章编号：11007-0125（2018）18-0199-01

我国戏曲的内容十分丰富，其中唱功又占据了最为关键的位置。而美声唱法是全球公认的科学性较强的歌唱艺术，有不少特点和方法都值得吸收借鉴。

一、在发声方面的运用

在发声这一部分中，起音是十分关键的环节，其不仅是发声的开始，而且也是最为核心的一个动作。评价发声是否良好，就要看起音是否完善、和谐。具体来看，起音也分为两种，即硬起音与软起音。在发硬起音时，必须先闭合声带，之后用较强的气息对声带进行冲击，最終达到振动发声的效果。而在发软起音时，则需要让柔和的气息与声带产生碰撞，让声带在闭合的情况下振动发声，并确保气息冲击的声音和声门闭合的时间一致。这样发出的声音会显得柔和、圆润，给人以明亮舒展的感受。

在戏曲声乐教学中，软起音的主要作用就是抒发情感，适合风格婉转、秀丽的音乐。而硬起音的作用是彰显节奏感，因此多用在铿锵有力的音乐当中。比如京剧老生，就时常会运用到“夯音”，其要求演唱者气沉丹田，在极短的时间内收缩小腹，让气息对声带产生强烈的冲击，以此发出刚健有力的声音。该方式着重突出了喷口力度，并需要采用大量气压来发出高音，容易造成声带无法正常闭合等问题。所以，美声学派反对使用这样的方式，而是更提倡运用软起音，在演唱的同时对声带进行保护，调节好自己的气息，并发出稳定、有力的声音。要做到这点，必须掌握相应的技巧，即让气息轻轻地触碰嗓子，确保起音圆润、柔软，同时放松舌根、舌肌和嘴唇，下巴后缩，让声门也跟着松弛下来，这样才可唱出动听的美声。要特别注意的是，起音的质量高低无关音量的大小，若是能唱好弱声，那么强声也自然能唱上去。

二、在共鸣方面的运用

众所周知，人的声带能发出的声音是比较小的，并且也不能单独成为歌唱的声音。其必须要经过共鸣腔体的配合，实现扩大与美化，之后才能作为演唱的声音出现。由此便可以看出，共鸣能够决定音色的好坏，同时也可调节声音的大小。在戏曲演唱当中，经常使用到局部共鸣的技巧。在京剧和豫剧当中，小生常使用口腔与鼻腔共鸣的唱法，极少采用胸腔共鸣，这样能够让声音听起来高亢而嘹亮。越剧与黄梅戏则多运用口腔共鸣，声音显得优美、婉转。而还有另外一些戏曲采用的是胸、口、咽腔来完成净角演唱，其歌声浑厚有力，感染力极强。因此，局部共鸣的运用有助于打造出鲜明的人物形象，使不同戏曲的演唱各具特色。

而美声唱法则讲究整体共鸣，需要把口腔、胸腔与头腔结合起来，确保上下贯通，且声音和谐统一。美声主要突出的是整体歌唱感，因此在演唱时声区一定要保持一致，在转换时不能有明显的痕迹。用这种方式唱出来的声音，音色显得十分饱满，并且悦耳动听，不需要运用话筒就能够扩大音量。所以，戏曲演员在演唱的时候，应当采用美声唱法中的整体共鸣法，让各个共鸣腔体都充分发挥出其效用。当演唱低音时，可以胸腔共鸣为主，辅以口腔和咽腔共鸣，将头腔共鸣放到最后，这样便能唱出洪亮有力的声音。演唱中音区时，可把口腔共鸣置于首位，辅以胸腔与头腔共鸣，使音色显得明亮而有金属感。

三、在行当分配方面的运用

戏曲演员都需要经历行当分配这一过程，而这类演员通常都因为从业较早而尚未经过变声期，所以容易出现主观判断失误的问题。根据现代生理学，可以将人的音域划分为几种：女高音、女中音、女低音、男高音、男中音、男低音。在进行戏曲演唱时，一定要准确鉴定每个演员的嗓音属于何种类型，如此才能达到良好的演唱效果。一般来说，要作出合理的鉴定，可以采用美声唱法中的听辨法和检测法。前者通常是根据演唱者的音色、音区、音质、音量等进行判断，后者则是运用科学的仪器，检测演唱者的喉头大小、声带宽窄等，为最终的鉴定结果提供可靠依据。但是歌唱艺术是一门非常复杂的艺术，也不能仅仅凭借某一种方式来实施检定，所以需要将听辨和检测这两种方法结合起来。

对于一部分刚开始练习戏曲的学员，可以采用专门的医学手段对其进行检测，之后再根据其个人特点，为其展开系统化的训练，确保其能够接触到多个不同“行当”的曲目。在选择调的时候，需要遵循灵活、自由的原则，要在学员的音域区间中进行调整，采用听辨法来判断学员适合的行当。

归根结底，无论是何种艺术形态的发展，都需要相似艺术门类间的辅助和融汇。合理采用美声唱法中的系统，进行正确的学习和训练，能够让戏曲艺术变得更具魅力，进而实现其不断传承和推广。

参考文献：

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