高中语文古诗词教学之我见

王东萍

摘 要：现代留存的古诗词大多都是古代饱读诗书的人所创作，在古时候，他们没办法表达自己内心的感情时，就会通过诗词的创作来表达心中的种种情愫，他们留存下来的一句句诗词都是对中国文化发展的见证，因此，作为一名高中语文教师，在高中阶段，做好古诗词教学工作是極其重要的。

关键词：高中教育；语文教学；古诗词；教学方法

在高中阶段，学生会接触到形形色色的古诗词，在鉴赏时会遇到各种各样的问题，在这时就需要作为高中语文教师的我们来加以引导，以帮助学生更好地对古诗词进行学习和鉴赏。

一、时代背景很重要

每个时代有每个时代的特点，不同的诗人在不同的时代背景下所创作出来的诗歌是不一样的，我们时常说：“唐诗宋词元曲”就是这个道理，不同的时代背景对于诗歌的创作形式和内容都有所影响。中国古代诗人创作古诗词时有一个共性，那就是大多数诗人都会根据自己的遭遇和所处的时代背景来进行诗歌的创作。因此，在高职语文教学过程中，结合诗人所处的时代背景，找到诗人创作的特点，这对于诗歌的鉴赏会有极大的帮助。在高考中，古诗词鉴赏是必不可少的大题，出题老师常常会出一些少见的诗词，因此，学生只能根据自己对诗人的了解和对诗词中诗人文字的运用来解析诗人所要表达的感情。作为一名高中语文教师，在高中语文教学过程中，我常常跟学生讲述诗人创作古诗词的时代背景，诗人的遭遇等等，我也会跟学生分析这位诗人的创作背景，这样学生在遇到不同的古诗词时就可以根据诗人的背景资料来推断诗人要表达的感情。

每个诗人在不同的时间段里所创作的古诗词类型都不相同，只要学生掌握了诗人的创作背景就很容易分析出诗人所要表达的感情，由此以来，学生在答题时就会轻松很多。但是我们也要告诉学生，除了共性，特性也是存在的。一个诗人创作诗歌时并不是只是根据时代背景和遭遇来写的，诗人创作也有特性的存在。举个很简单的例子，著名的唐代诗人李白在怀才不遇的时期创作出许多批判统治者不识人才的愚钝和自己怀才不遇的愤懑。例如：《行路难》《月下独酌》《将进酒》等等，这就是共性。但是这时期内，他也写过一些表达自己豁达的诗词，例如《怀仙歌》等等，这就是特性。因此，作为一名高中语文教师，我们也要提醒学生特性的存在，告诫学生在分析古诗词时要仔细，分清楚共性和特性，这样学生才能更好地对古代诗词进行解读。

二、预习的重要性

预习是帮助学生提前做好上课准备的一种方式，对于学生的学习是很有帮助的。通过提前预习，学生对于预习部分相关的理念会有一个深刻的了解。作为一名高中语文教师，我们在教学过程中要培养起学生课前预习的良好习惯，对于古代诗词的教学和鉴赏，更需要学生提前对这些诗词有所了解，如果在课堂中学生对古代诗词一无所知，我们授课的进度不仅会有所降低，学生对古诗词的分析掌握程度也不会高，由此可见，学生课前做好古代诗词的预习对学生的学习和教师教学工作的开展的重要性。

高中语文教材中所涉及的古诗词大多数都是要求学生理解并背诵的，学生在预习时可以对教材中的诗歌有一个预先的了解，甚至有的学生在预习中，可以将古诗词直接背下来，这样的学习方法对于提高学生的古诗词理解能力和教师教学的质量都是很有帮助的。学生在预习过程中，我们可以要求学生先行对古诗词的内容和诗人的创作背景加以了解，这样学生就相当于自学了一遍这首古诗词，在我们正式上课时，再讲一次，学生对这篇古诗词的印象就会更加深刻，这样有利于学生对古诗词的理解，更加便于学生对古诗词的记忆背诵。在预习中，学生可以将基础知识完全掌握。所以通过提前预习，教师在教学中，可以将重心放在较难的知识点上，不用将重心放在基础知识的讲解上，这样还可以提高高中语文课堂的教学效率。

三、合理利用网络资源

在二十一世纪，网络已经深入我们的生活，除了年轻人，就连家里退休的爷爷奶奶都会使用微信快手等网络社交软件，不管是高端科技，还是日常生活中的小事都需要用到网络。那么，作为数字时代下的高中学生们，学会使用网络来辅助学习是一项必须掌握的技能。高中学生可以合理利用百度搜狗等搜索软件来获取想要知道的知识，可以使用读书软件如掌上图书等随时随地看自己喜欢的书籍，可以在听书软件上下载自己喜欢的音频，随时随地戴上耳机就能听，同样的高中学生可以利用网络资源来学习古诗词。

高中教材中的古诗词大多都需要高中学生理解并背诵，但是高中古诗词对于学生的理解能力来说还是有很大难度的，高中语文在古诗词教学过程中，教师可以利用歌曲来帮助学生记忆背诵，在网上可以搜索到很多关于高中古诗词的曲调，甚至有的古诗词全文内容都是曲调的内容，因此，学生可以利用网络资源来对古诗词进行记忆背诵。例如：宋代诗人李清照的著作《声声慢》、唐代诗人温庭筠的《菩萨蛮？小山重叠金明灭》等等古代诗词都被翻唱成了歌曲，学生可以在网络上找到这些资源，下载下来多听听，这样可以帮助学生对诗歌进行记忆。作为一名高中语文教师，我们也要合理利用网络资源进行教学，网络上有很多关于古诗词的简介，诗人的历史故事等等，在课堂中我们可以运用多媒体设备为学生查找，让学生阅读，学生可以从中了解到更多的古诗词知识。由此可见，不论是高中语文教师还是学生，都可以运用网络资源进行语文教学和学习，但是在运用的过程中，教师一定要告诫学生们不能沉溺于网络，要合理使用网络资源，控制好上网的时间，只有合理利用网络资源，学生才可以学得更好，我们才可以更好的开展高中语文教学工作。

综上所述，古诗词是中国文化的精华，古诗词不仅表明了诗人自身的心境与遭遇，每一首诗词也是对时代的真实反映和写照，作为一名高中语文教师，在教学过程中，我们必须做好高中语文古诗词教学的相关工作，以帮助学生更好地了解中国古代诗歌，更好地鉴赏古代诗词。以上则是我对高中语文教学过程中古诗词教学部分的相关见解，希望我浅薄的见解对各位高中语文教师在今后的教学过程中有所帮助。