论节奏训练在幼儿音乐教育中的重要性

郑玉萍

摘要：音乐的形成离不开一个重要的因素——节奏，节奏是音乐的灵魂，是音乐表达的重要方式，是音乐必不可缺的存在，节奏训练是音乐教学的关键内容，本文结合节奏训练对幼儿音乐教育的重要性进行分析，探讨了如何在幼儿音乐教学中开展节奏训练的方法。

关键词：节奏训练；幼儿；音乐教育；重要性

中图分类号：G613.5 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2018）11-0248-01

一、前言

当前幼儿音乐教学正处在创新变革时期，很多教师开始尝试将音乐教育和其他相关领域进行衔接、整合。对节奏感的训练也从原来的音乐领域开始扩展，并与其他学科加以融合。但若仅仅将节奏教学困在音乐领域，不利于幼儿节奏感的培养。因此，有必要针对节奏训练的重要性，探讨科学、有效的训练方法，以促进幼儿整体音乐素养的提升。

二、节奏训练对幼儿音乐教育的重要性分析

根据幼儿的特点，音乐教学的意义不容小觑，而在音乐教学中，节奏感的训练尤为重要，其直接关系着幼儿未来音乐素养的发展。

一方面，节奏感的训练，能够有效地调动幼儿感官注意，激发其学习音乐的爱好、兴趣。对于幼儿群体而言，其身心都处在初级发展阶段，因而对于偏复杂化的乐曲缺乏领悟、理解力。但节奏不然，其属于乐曲中最为基础的组成部分，可以有效吸引幼儿的注意力，与之心性相通，使其感知不同乐曲之间所散发的独特魅力。

实践教学显示，很多幼儿虽理解不了过于复杂的乐曲，但对于节奏感较强的音乐，往往会跟着节拍手舞足蹈，这恰恰表明，他们已然感受到了音乐中节奏的魅力。

另一方面，在音乐教学中，孩子们伴随着乐曲中的节奏吟唱、舞蹈，不断领悟节奏韵律的变化，模仿乐曲中鼓点的顿挫，极大地提升了自身的想象力、记忆力，为其日后音乐素质的培育奠定了扎实的基础。

不仅如此，节奏感训练可以极大地激发孩子的音乐潜质，通过对乐曲中节奏的模拟，或丰富多彩的游戏活动，领会、表达，甚至创造节奏，在此过程中激发其表现欲望，并实现想象力、创造力的提升。

此外，音乐节奏感的训练，有益于孩子身心健康成长，在具体音乐教学过程中，在教师的科学指引、鼓励之下，帮助幼儿树立自信心，提高孩子的心理素质。不仅如此，节奏感自身所蕴含的独特美感，也有益于幼儿情绪的调节。

三、幼儿音乐教育中节奏训练方法分析

（一）游戏、音乐融合，培养孩子的节奏感

一方面，可以借助于幼兒最喜欢的游戏，与歌曲相结合，逐步培养孩子的节奏感。教师应结合教学目标，对课程结构、内容进行巧妙设计，实现教学的情节化。对于每小节活动，可以穿插小游戏，引导孩子进行2-3分钟的节奏训练，还可利用小故事、器乐、情境表演等方法，开展教学活动。

例如，《数鸭歌》中，门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二四六七八。孩子们学着鸭子跑起来，一摇一摆，哈！多可爱！每节小活动，都可以使孩子尽情发挥、创造，在唱唱跳跳、拍拍打打的过程中，节奏感早已掌握。

（二）结合生活经验，感悟大自然的律动

教师可以带领着孩子，将小手轻轻地摸着心脏跳动的位置，昕着自己的呼吸声，感受着砰砰的心跳，自然领会生命的律动。还可以带着大家到户外，听着百灵鸟的歌声、潺潺的溪流、沙沙的雨声、呼呼的风声、滴滴答答的钟声、轰轰隆隆的雷声、噼里啪啦的鞭炮声、呜呜的火车鸣笛声……

从生活经验中，从大自然中感受到不同的节奏，形成最直接的体验，内化在幼儿的思维之中。

（三）利用动作训练，提升幼儿音乐素养

对于这一年龄段的孩子而言，活泼、好动是天性，他们更喜欢利用动作，传达内心的情感，若沉迷在某一节奏之中时，常常不由自主地动起来。可以利用孩子们的这一特点，开展动作训练，提升孩子的音乐素养。

在训练时，可以边听儿歌，边唱歌，边舞蹈，鼓励孩子自由创作，将自己对于节奏的感受通过肢体语言加以传达，深化其对于音乐的感悟，提升其协调性和对节奏的反应力，促进孩子们节奏感及音乐素养的全面提升。

四、结语

正如著名音乐学家柯达伊所提到的那样：“节奏是一种本能，也是各类音乐元素中与人的身心感受最直观的部分，利用节奏训练可拓展人的音乐能力。”

因此，在幼儿音乐教育中加强节奏训练，可以显著提升孩子的音乐能力。教师可以利用游戏、乐器、童谣、故事等多重途径，强化孩子对于音乐节奏的体验效果，帮助训练其节奏感，实现幼儿对看、听、说等多重感官的综合调动，使孩子不仅感受到音乐的美妙节奏，还能体验到音色、音准、音高、音效、旋律等多重效果，全面提升孩子的音乐感知水平。