论述古诗词教学的重要性

吴艳

摘要：本文对古诗词教学的重要性进行了四方面的论述，学生认知、人格、审美和文化的培养；学生创造性思维的培养；学生的健康心理，健全人格的培养；中华民族优秀传统文化的传承与发扬。古诗词是我国文化的瑰宝，不仅具有非常高的审美与文学价值，而且还对学生人文底蕴的培养与提高有着极其重要的意义。

关键词：古诗词；创造思维；健康心理；文化传承

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2018）11-0255-01

一、前言

《语文课程标准》规定了小学阶段学生应背诵的古诗词篇目共计160篇，再加上附录的“优秀诗文背诵推荐篇目”70首，小学阶段古诗词总量已经是相当大了。小学语文教材以分散的形式按不同学龄段将“新课程”所指定的古诗分别选到各册教材之中，使古诗文的教学成为整个小学语文教学中的一个重要组成部分。

二、读书百遍，陶冶情操

通过经典诵读，可以将自己的情感表达出来，可以在课堂上创设出师生与作者间的心灵相融、情感交融的情境，产生良好的共鸣，从而不断陶冶提高学生的认知、人格、审美和文化等综合能力素质。重视诵读要尊重学生的独特体验，让学生以不同的方式去阅读感知，教师要成为引领学生诵读的组织者促进者，让学生渐入佳境，诵读水平越来越好，感情独到，读出层次。

通过古诗词的熏陶，拓宽了学生的思维，感受到平时不常有的一些东西，更加体会了中国传统文化的博大精深，品味了古诗词的精彩绝伦。尤其是对于小学生来说，可以采用“激兴趣，读诗词，明诗意，赏意境”的四部教学来带领学生一起进入美妙古诗词的世界。

三、发挥想象，训练创造-眭思维

创造性是当今人才具备的重要素质之一，所以对于小学生而言，创造性思维的培养和训练是必不可少的。古诗词教学不论是对学生的语义能力的培养，还是对学生创造性思维的培养都有积极的意义。这就要求教师在进行古诗词教学中运用正确的方法进行指导和教学，深刻且形象地分析古诗词中的思想感情和描绘的情景，使学生真正领悟古诗词的意境和其中包含的感情色彩。

古诗词教学给了我们发挥想象、发展创造性的思维和进行艺术再创造的空间。古诗词中描写的意境只是作者勾勒出的画面，而学生在学习的过程中会通过自己人脑的认识和记忆对所描写的事物二次组合，从而形成自己的认识，勾勒出自己脑海中的场景。这样不仅仅加深了对古诗词的理解和感悟，更锻炼了自己独立的思维能力，对于提升学习语义的能力、促进智力发展和培养学生创造性思维有十分显著的作用。

四、激发兴趣，培养健全人格

由于小学生的认知程度较低，而古诗词中常常带有一些隐藏色彩，这对小学生来说是一个挑戰。因此，通过古诗词研究工作，能够充分挖掘小学生的内在心理，以及学生的自然发展规律，进而不断深入研究古诗词与小学生兴趣的契合点，找出学生内心与古诗词的发展规律，进而构建符合小学生自然发展的古诗词教学资源，保证古诗词教育的合理性与针对性，使学生对古诗文产生兴趣的方法，这也是当今教育改革的重要目标，提高小学语文古诗词教学质量，培养学生的健康心理，健全人格。

五、品鉴古诗词，传承民族文化

古诗词是古代哲人遗留下的作品，其不仅是教书育人的重要载体，同时也是我国传统文化的重要载体。作为一名合格的教师，必须要加强古诗词研究工作，不仅是为了提高教学质量，推动学生全面发展，更是培养小学生的爱国情操，继承和发展我国传统文化的重要保障。

民族文化是我国的文化瑰宝，继承、发展民族文化是每个炎黄子孙的历史责任。而古诗词作为历史文化的重要载体，其中蕴含着诸多历史文化韵味，也能够使小学生对中国历史文化形成初步认识，实现民族文化继承，为后续的历史文化发展奠定基础。

六、结语

通过以上几个方面，我们不难了解到古诗词的重要性。古诗词是我国文化的瑰宝，不仅具有非常高的审美与文学价值，而且还对学生人文底蕴的培养与提高有着极其重要的意义。

第一，通过古诗词的熏陶与洗礼，拓宽了学生的思维，扩大学生的文学知识面，陶冶提高学生的认知、人格、审美和文化等综合能力素质。

第二，通过古诗词的学习，加深了小学生对古诗词的理解与感悟，锻炼了他们独立的思维能力，提升了学习语义的能力，促进了智力发展并对培养学生创造性思维有十分显著的作用。

第三，在进行古诗词教学时，教师对学生的引导与点拨，让学生能够全面了解诗人对生活的情感与观察，让学生的审美能力、观察能力、想象能力以及思维能力都能在此过程中得到提升。

第四，有助于中华民族优秀传统文化的传承与发扬。