好好走路，你就会看见

唐玲娟

如何运用新教材，引领学生更好地学习母语，养成终身阅读的好习惯？如何激发学生的阅读兴趣，培养阅读能力，从而提升整个民族的文化素养？这条通往理想境界的阅读之路，究竟该怎么走？

当网络上关于新教材的发声与批判激起大讨论时，我也在思考这个问题。但不管脑袋里发生着怎样的唇枪舌剑，站在一间间教室里的我们，却并没有那么多激昂澎湃的言辞。我们仍然安安静静地修养自身，完善日常。因为，真实的教育生活是需要以良善、以智慧、以担当一日复一日去经营的。

“左脚抬起，右脚放下”———回想我们日常那些温和而笃定的步子，或许不失为一种答案。

一、沿着课程的跑道，我们奔向更广阔的原野。

课程是个跑道，这里有我们出发的起点，也有我们要去的更广阔的原野。在每一间教室，在围坐一起研讨的办公室，我们强调“我们”。因为在一起开发的儿童阅读系列课程，是我们基于国家课程的有效补充，她标注了一所学校、一群教师的独立思考。

我们编写符合学生学龄特点、与教材紧密相连的晨诵教材，将老师们曾经碎片化的研究整合成有一定逻辑体系的校本教材，并协同开发相配套的精美课件，辅助教学。一周至少诵读一首儿童诗、一首古诗，让每一个孩子在充分领悟后，熟读成诵。每学期20周，每周2篇，12个学期，6年的小学生活，孩子们在400多首经典的诗行里涵咏、积淀。我们相信，被诗词浸润童年的孩子，他的言语系统里会有经典的素养。……