教育信息化：绿色发展才是王道

魏宁

从今年9月开始的这个学期起，地球另一端的法国学生将不允许在校园内使用手机、平板电脑、手表等可联网的通信设备。其实，美国、英国、德国、日本等国家早已实施了类似的禁令。只不过此次法国公布禁令的前后，恰逢我国青少年近视问题日趋严重这一背景，因此带动了国内针对相关问题的讨论，于是在教育圈引发了一波不小的关注和争论。

将热度推到顶点的标志性事件无疑是8月份教育部的一份向社会公开征求意见公告，即《综合防控儿童青少年近视实施方案（征求意见稿）》。这一公告出台的背景是今年《义务教育质量监测报告》的结论表明，我国学生视力不良问题突出。而根据世界卫生组织的最新研究报告，我国初高中生和大学生的近视率已超过七成，青少年近视率已高居世界第一。在教育部这份公告中，对学校的建议包括“原则上采用纸质作业”“指导学生科学规范使用电子产品，养成信息化环境下良好的学习和用眼卫生习惯。控制使用电子产品开展教学时长，原则上不得超过教学总时长的30%”。对家庭的建议包括“家长陪伴孩子时尽量减少使用电子产品。有意识地控制孩子特别是学龄前儿童使用电子产品，单次不宜超过15分钟，每天累计不宜超过1小时，避免孩子学习和娱乐活动过多使用电子产品”等。

原本一份非常正常的征求意见稿，在媒体宣传、解读的过程中，却遭遇了夸大宣传，如炒作“使用手机、平板电脑会造成近视”“学校将禁用手机、平板电脑”等噱头，在这个暑期里给不少从事教育信息化的一线工作者带来了不小的困惑和迷茫。

其实，当下我们最需要的不是情绪化的表达，而是理性的分析。任何一个不带偏见看世界的人都必须承认，完全禁止学生使用手机、平板电脑等电子产品既不现实，也不符合时代发展的潮流。因为今天的学生们早已是数字土著，而手机、平板电脑就是他们迈进数字世界的通行证。如果我们不被媒体的标题党所迷惑，仔细阅读相关文件的内容，就会发现，不论是我国教育部的征求意见公告，还是法国等国家的所谓“手机禁令”，从来都没有“禁止学生使用手机”的相关表述。即使是法国的所谓“手机禁令”，其完整表述也是“法国在校小学生和初中生无论是在课堂上，还是在课外活动时均不得使用手机，除非出于教学目的”。可见，在教学需要的情况下，手机依然是被允許使用的。

但与此同时，通过这一事件，我们也必须清醒地判断出社会、家长对学生应用电子产品的底线诉求。那就是，在任何情况下，学生的身心健康永远是第一位的。这一底线是有着广泛的民意基础的，它也应当成为教育界的共识。这意味着，即使在教学中，电子产品的使用也必须以保证学生的身心健康为前提，信息技术的应用一定是可控的而非无节制的，这无疑将成为未来电子产品研发、信息技术教育应用模式设计的一条“红线”。比如，更加有利于用眼健康的显示屏、无需长时间使用电子产品的信息技术应用模式将更受青睐。

教育信息化的潮流是不可逆的，同时，也只有坚持绿色、健康发展理念的教育信息化才是可持续的。教育信息化，绿色发展才是王道。

（注：截至付印，教育部等八部门制定并印发了《综合防控儿童青少年近视实施方案》，我们会持续关注方案的实施情况。）