初中作文网络用语的替换与扼杀

张晨荷

摘要：随着网络的普及，网络用语对青少年的语言习惯产生了巨大的影响。一些学生认为在作文中运用网络流行语能够让文章显得更生动，但事实并非如此，网络流行语良莠不均，学生还缺乏判断能力，因此作文中被滥用的网络用语需要被彻底消除。另一方面，网络语滥用这一现象也体现出学生词汇量的缺乏。目前需要做的是让学生多积累词语和短语，并利用同义词替换的方式消灭文章当中的网络流行语。

关键词：初中语文；网络流行语；同义词；作文

网络的飞速发展让人与人之间的距离渐渐缩短，让生活变得更方便快捷，同时也侵蚀了原本纯净的语言环境。最明显的表现便是学生作文语言的“网络化”。

一、肆虐的网络用语

这里的语言“网络化”是指在作文中运用许多网络上流行的新兴词汇，这些词汇一般具有时效性强、传播速度快、通俗易懂等特点，有些甚至还含有色情和暴力等不健康成分。由于这些词语易于理解和识记，它们很快便能成为生活用语中的一部分。而现在青少年的沟通工具多为电脑、智能手机等同网络密切相关的终端，因此网络用语在中学生的语言系统中迅速地占有了一席之地。但是，文章本身是非常严肃的一种事物，是人类智慧的结晶和思想的表达，可以说是一种“大雅”的文化。然而部分初中生的作文已经完全脱离了“雅”这个字，而是朝着“大俗”的方向迈进。最明显的一个特点便是作文中网络语言的大量运用。

这些语言在初中生作文中肆虐的原因一般有两点：1、学生认为这样很“潮”，很时尚，其他同学都这样说话，自己也跟着这样说；2、找不到可以替代的词语，除了用這样网络流行的语言，学生想不出其他能表达同样情感的词语。这就造成了学生作文中语言毫无美感，粗鄙之语比比皆是的尴尬局面。

那么，是不是网络流行语真的很“潮”呢？从青少年的心理发展特点上来说，这些语言的新鲜性的确会让学生在心理上产生满足感，但把这些词语运用到作文当中来并不是一种明智的决定。使用这些词语之后，学生的作文往往过于口语化、随意化，他们往往不再字斟句酌而是天马行空地想到哪里写到哪里，整体上降低了文章的质量。虽然一些网络用语也相对比较文明，无伤大雅，但这些词语的受众毕竟是小部分人，学生的作文要经受得住考试的检验就必须消除这些网络流行语。

二、网络用语的替换

改变学生认为文章中可以使用网络用语的这种观念很简单，只要在分数上体现出来，他们以后在使用之前便会再三斟酌。但最严重的问题不仅仅是观念上的问题，而是青少年词语的匮乏，即找不到合适的替代词语。也就是说，即使他们知道这样的词语写在文章当中不妥当，但想不出有哪些更好的词语可以替换。

要在作文中消除网络流行语任重而道远。从近期与长远两个角度来看，需要做的有以下两方面，下面结合我的教学实录进行分析。

对过去文章的修改能初步判定学生是否对“网络流行语”有一个评判的标准。我要求学生拿出《我的同桌》这篇作文进行修改。

1、找出文章中的网络用语

将文章当中自认为是网络用语的词语找出来，如果找不出可以请同学和老师帮忙，教师在巡视过程中也可以了解学生是否清楚哪些词语属于网络用语。

学生通过查找，明确了他们心目中的一些属于网络流行语的词汇，如“我去”、“懵b”、“牛B”、“屌丝”、“不明觉厉”、“喜大普奔”、“小清新”、“吃货”等等。

2、可用哪些词语替换

能够找到这些词语，说明学生在对网络用语的判定上是没有问题的。那么，如何将这些词语消灭掉？最简单的办法便是同义词替换。但由于网络对人们的影响已经遍及到方方面面，我们的思维也已经对这些词语进行了默认处理，甚至想不出如何替换掉这些词语，因为它们放在这样的语境中是如此贴切。因此只有借助网络等工具，集合同学们共同的力量进行同义词查找。

我将学生分成小组，将每个词语的替换任务分给不同小组去完成，学生们的积极性很高，通过小组讨论和回家之后利用网络搜集等办法找出了不少同义词。

3、结合语境挑选最合适的词语

学生们的成果喜人，第二天的作文课同学们纷纷拿出自己找到的同义词。下一项任务便是结合自己的使用语境对词语进行替换。有个学生的作文当中出现了这样的句子：

美食一上桌，原本矜持的她便暴露出十足的吃货本性。

在这个句子当中，学生找出的网络用语是“吃货”。关于“吃货”这个词的同义词，学生们搜集的结果有：“贪吃鬼”、“美食家”、“食客”、“饕餮”等等。那么在这句话当中，哪个词用起来更贴切呢。首先要分析原句的含义。“吃货本性”同“矜持的她”是相对比的，“矜持”略有褒义，而相对比的“吃货”便带有一定的贬义色彩。那么在学生找到的这些词当中，有贬义色彩的是“贪吃鬼”和“饕餮”，而“饕餮”一词比较高级，学生往往想不到，用起来不太熟练，他们更加倾向的是“贪吃鬼”，替换之后，句子变成了：

美食一上桌，原本矜持的她便暴露出十足的贪吃鬼本性。

这样一来，即使网络用语被换掉，句子表达的感情色彩也没有发生改变。

如果说“吃货”这个词尚在可以接受的范围内，那另外一些不文明的句子是必须坚决改掉的。学生作文当中有这样不雅的语句：

当时我一脸懵b，完全不知道他在瞎bb些什么。

这样的语句在学生的周记当中出现得比较多，正式的考试当中比较少。但是学生一旦养成这样的语言习惯，他们的作文语言也或多或少会受到影响。因此这种句子也应该完全杜绝。“懵b”和“瞎bb”这两个词都是非常不雅的词语，坚决不能出现在作文当中。学生搜集的“懵b”的同义词有：“一头雾水”、“一脸茫然”、“不知所措”、“惘然”、“迷惑”、“迷惘”等；“瞎bb”的同义词有：“胡说八道”、“瞎说”、“胡言乱语”、“东拉西扯”、“信口开河”等。

句中的两个网络流行语的贬义色彩都十分明显，学生找的同义词也一样都是贬义词，这些词语还是相对比较准确的。在替换的过程中，“一脸懵b”的意思同“一头雾水”比较接近，可以替换，“瞎bb”同“胡言乱语”比较接近，可以替换，替换之后的句子如下：

当时我一头雾水，完全不知道他在胡言乱语些什么。

句子非但没有改变意思，还变得非常文明，作文当中这样的句子就完全能够被接受了。

三、网络用语的扼杀

对过去作文的修改是亡羊补牢的做法，如何防微杜渐，在问题出现之前就彻底杜绝呢？鉴于语文的学习是一个长期的过程，想要彻底消灭学生作文当中的网络流行语，就必须在平时多下工夫。可利用以下几种方式对学生进行训练：

1、养成积累同义词的习惯

在接触到新兴的网络流行语时，有意识地找出这些词语的同义词并积累在摘抄本上，在写作文选词之前进行斟酌。

2、组织同义词比赛

组织同义词比赛能够充分调动学生的积极性，比赛形式可以多种多样，关键是能够做到人人参与。因为喜欢运用网络流行语的学生一般都比较沉溺于网络，部分学生对学习的兴趣比较低，用比赛的形式能够一定程度地刺激他们的好胜心，只有他们积极参与，网络流行语的控制才能取得好的效果。

四、问题的改善

在发现学生作文语言的网络化这一问题以来，我每天利用早读的时间给学生一个词语让他们进行同义词转换，同时在周记中找出他们同类型的问题对他们进行面批。一个月之后，学生作文的语言已经规范了许多。但语文学习不是一朝一夕就能够完成的，语言习惯的改变更不能乞求快速，欲速则不达，只有在平时多多注意多多积累，学生的词汇量才会变得丰富，学生作文的语言水平才能提高。