浅谈如何提高小学语文教育教学质量

钟帮进

在新课程改革的理念和背景下，如何搞好创新教育，提高教育教学质量，让每一个学生得到更全面的发展，是每位教师面临的挑战。多年 教学经历，让我深深地感受到：细节决定成败，习惯决定未来。而小学语文的教学在整个小学教育教学过程中有着重要的作用。在小学语文教学中，阅读教学既是小学语文教学的基本环节，又是主要部分，主要是对学生进行习惯养成教育、能力培养和情感培育。其基本任务是培养学生的阅读能力，最终目标是要教会学生自己读书。阅读教学的质量在很大程度上决定着整个语文教学的质量。在我多年的教学实践中，我感触颇多。在此，我浅显地谈谈我在教育教学过程中是如何提高学生的阅读质量的。

一、努力创设情境，激发学生情感，让他们走进课文。

《语文课程标准》指出：“要利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”“阅读期待”是一种迫切求知的心理状态，是通过悬念的制造，情境的创设，激起学生体验的欲望和探究的欲望。其中，情境的创设尤为重要，情境是激发学生情感的重要因素，学生的积极情感、欢快的情绪，能是学生精神振奋、思想活跃；反之，消极的情绪则会抑制学生的智力活动学生一旦对学习失去情感，思维、理解、记忆等认识机能便会受到抑制。由此可见，学生在学习过程中要取得成功，情感因素是不可缺少的。语文课文是敞开的文本，具有生命的灵性，语文老师只有引导学生走进课文，唤起学生学习的的情感，才能为学生个性化阅读提供有利的条件。……