浅谈初中历史教学中家国情怀教育

陈晓瑜

摘 要 本文以七年级历史教学为例，从家国情怀教育的诠释、家国情怀教育的重要性和家国情怀教育策略在初中历史教学中的有效应用三个方面进行了梳理和综述，希望能对中学历史课程改革和教学实践有一定的参考价值。

关键词 历史教学；家国情怀

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）09-0198-01

一、家国情怀教育的诠释

所谓“有家而有国，次亦是人文化成……化家而成国，家国一体”，所以，“家国一体”就是“家国情怀”的集中体现。“家国情怀”简单来说，就是学生能够从历史学习中认识到中国国情，形成对中华民族的认同感，自豪感和自信心；继承和弘扬优秀的传统文化，理解和尊重世界各国文化，形成广阔的国际视野；从而反思历史，运用唯物主义历史观，论述对古今问题的看法，进而确立积极进取的人生态度，塑造健全人格。在历史教学中家国情怀教育主要是培养学生责任意识和担当精神，引导学生了解中华民族，关注国情，热爱祖国，从而懂得为自己和梦想而读书，更为国家和民族的伟大复兴而学习。

二、家国情怀教育的重要性

（一）课标及《纲要》要求

根据《全日制义务教育历史课程标准（2011年版）》的教育理想与中考考查能力的要求“继承和弘扬以爱国主义为核心的民族精神，认识到国家统一、民族团结和社会稳定是中国强盛的重要保证，初步形成对国家、民族的认同感，增强历史责任感。”除了课标要求外，国家教育部在2014年3月颁布的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》中提出了“加强中华优秀传统文化教育，是培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务的重要基础。