谈构建初中数学高效课堂的策略

李宗花

【关键词】 高效课堂；改变观念；创设情境；评价；课堂练习

【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）16—0057—01

作为推进基础教育内涵发展和促进基础教育均衡发展的有效途径，开展“创建高效课堂”活动势在必行。所谓“高效课堂”，就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用，在有效课堂的基础上完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。那么，如何打造初中数学高效课堂呢？下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

一、改变教师教育观念，让学生全面参与教与学的过程

新课程背景下，教师的角色变了，教与学的方式变了，我们对高效课堂关注的重点也要改变。新课程要求学生全体、全程和全身心地参与教与学活动，学生的情绪状态要关注，老师要激发学生的学习兴趣和动机，学生要以饱满的精神状态投入到学习之中，并能自我调节和控制学习情绪，对学习能保持较长的注意，要具有好奇心和强烈的求知欲。教师要激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。

二、创设合理情境，让学生在生动具体的情境中学习数学

1. 创设联系生活实际的情境，激发学生的学习兴趣和动机。兴趣和动机是决定学生能否主动学习的关键，创设富有兴趣的故事、举实际生活中的例子等来创设问题情境，使学生对数学有了更深刻的认识。……