小学综合实践活动小组合作学习实效性初探

赵凤杰

摘 要：就目前来看小学综合实践活动，教学是一种比较新型的教学形式。主要是为了结合生活解决实际问题，提高学生的创新能力而开展的。这个过程中学生能够自主合作、自主探究、自主实践。实践的形式多种多样，内容丰富多彩，在这个过程中，小组合作学习是比较常见的一种学习方式，但也能取得好的教学效果。本文通过对小学综合实践活动，小组合作学习的现状进行研究分析，探讨如何提高时效性。

关键词：小学综合实践活动 小组合作学习 时效性

在教学改革的过程中，开展小学综合实践活动是非常有必要的。组织学生进行小组合作学习，能够提高学生的人际交往能力、语言表达能力等等，学会换位思考，在这个过程中与他人沟通交流，学会学习资料的分享，从而掌握更多的学习资源。

一、小组合理分工，让小组合作学习“动”起来

一节课能否有时效性，老师的教学方式以及教学定位起到了决定性的作用。老师在开展综合实践教学活动的时候一定要做好角色定位，学生在这个过程中占主体地位，活动形式、活动内容都要根据学生的特点来开展。在开展小组教学的时候进行合理的分工，首先要组建一支学习能力较强的干部队伍，这个队伍中，不要求学生的学习成绩有多高，或者基础有多好，重要的是学生要有学习的积极性，能够和老师、同学积极的沟通交流，进而带动其他学生参加实践活动。

除此之外，在小组合作的过程中要有一定的规则，制约才能有序。……