借鉴德国“双元制”的本土化改造人才培养方案

莫晓瑾

摘要：借鉴德国“双元制”精髓及其核心要素，将专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，毕业证书与职业资格证书对接。遵循实现本土化改造与开发人才培养方案的逻辑秩序，坚持以形成职业行动能力满足职业行动领域需求为导向，构建基于三维职业行动能力的职业教育培训体系，探索开发和推广符合国情的德国“双元制”本土化改造人才培养方案。

关键词：德国双元制；本土化；职业行动能力；三维职业能力；培养方案

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2018）07/08C-0027-05

一、引言

在中国现代职业教育跨越式发展大背景下，自20世纪80年代引进德国“双元制”职业教育第二阶段II级[1]，伴随工业制造4.0呈现出异乎寻常的强劲生命力，汲取几十年引进德国职业教育的实践经验，根据国情不同、技术进步和经济发展需求，本文借鉴德国“双元制”模式的理念、方法、手段和标准，从简单模仿复制到对机电一体化技术专业实现本土化改造层面，以服务区域经济和行业发展为己任，适应“中国制造2025”发展战略需要。

二、开发背景

国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》（国发﹝2014﹞19号）明确，通过加强国际交流与合作以提高人才培养质量，通过完善中外合作机制，实施中外职业院校合作办学项目，支持职业院校引进国（境）外高水平专家和优质教育资源。实施教育部《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》（教职成﹝2015﹞9号），为探索中外合作办学新途径、新模式和新方法。……