微课资源在小学数学课的融合实践分析

高芝

摘 要：最近几年，微课作为一种新出现的教学形式，突破了原有的传统守旧的教学方式，让小学生们的课堂更具有趣味性，微课以其“教学时间短，教学内容少而精，资源含量少，资源组成场景化，主题显著，内容详细”等特征在老师和学生之间受到广泛欢迎，一是促使老师的素材获得充分的展现，二是促使学生们更快的进入到课堂当中，对课堂的知识把握的更加充分，很大程度上提升了课堂成效。

关键词：微课；小学数学；融合；实践

小学数学是小学教育当中关键的学科之一，因为它的难度很大又极具抽象化，相较于其他学科被学生吸收的难度更大。所以小学数学教育的生活化、场景化也是小学教育的关键探究方向之一，核心是让我国的基本教育可以落实优良的成效。微课是近幾年来新兴起的便利快捷的教育方式，能够以此来填补真实课堂上学生的疑点难点，还有运用多媒体形式培育小学生对于数学学习的兴趣。

一、微课的优势

（一）微课短小精悍的特征更加符合小学生的教学。小学生的年纪还处在比较小的阶段，自我掌控能力还很差，专注力无法长时间集中。传统的以老师为核心的教育方法已经无法满足学生和家长对课堂的需求。造成孩子在学校的时间利用效率降低。可是微课的产生填补了这个缺口，微课教学的课堂时间一般都是比较短的时间，普遍都不超过10分钟，自身现实性很强，并且又具有很大的灵活性。……