关于培养幼儿科学探究能力的实践研究

陈妤

摘 要：在竞争日益激烈、科学技术突飞猛进的社会中，人才要具有竞争力，这是知识经济时代对教育的必然追求，只有当更多的教育对象接受富有创造力精神的教育，并充分挖掘和发挥幼儿的潜能时，我们的教育才有希望，中华民族才能利于不败之地。因此，在幼儿教育中，培养幼儿的创新思维显得尤为重要。《上海市学前教育纲要》提出“要培养聪明好奇、有认识和探索世界的兴趣、有初步发现、感受美的情趣、有一定想象力和创造性的幼儿”

关键词：科学；探究能力；创新；实践

幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究的欲望。幼儿科学活动是引发幼儿探索发现、获得认知的过程，而这一过程离不开幼儿的自主探究。因此，结合《纲要》精神和我园的实际状况，我们致力于培养幼儿科学探究能力，其内涵旨在发展幼儿创新意识、探究意识、自主意识、富有活力。为了深化构建我园园本特色课程工作，我园重点开展《关于培养幼儿科学探究能力的实践研究》。即从现有的研究成果中寻找幼儿创新思维研究的盲点，以此抽丝剥茧找寻到立足我们本课题的新视角。

一、在科探大环境中，与时俱进，勇于探索

2016年9月13日上午，中国学生发展核心素养研究成果发布会在北京师范大学举行。《中国学生发展核心素养》的基本原则第一条就是坚持科学性。紧紧围绕立德树人的根本要求，坚持以人为本，遵循学生身心发展规律与教育规律，将科学的理念和方法贯穿研究工作全过程，重视理论支撑和实证依据，确保研究过程严谨规范。……