大思政格局视角下课程思政建设的路径探索

邵杰

【摘要】思政理论课程始终是我国高校开展以及进行思政工作的主要渠道以及阵地之一，但基于对学生的成长规律以及思政工作的规律等进行的分析，得出，经由于其他哲学社会学科中渗透思政教育的方式，也可以使得思政教育的实效性作用的以及其育人与促进学生文化素养提升的职能良好的发挥出来。本文将对大思政格局视角下课程思政建设的路径探索加以探究和分析。

【关键词】大思政格局视角 课程思政 建设路径 探索

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）33-0083-01

引言：习近平于相应会议中指出，始终以马克思主义学科为主要依据，创设出使得哲学社会科学与其他学科相一致，并可以良好发挥出育人职能的思政工作格局，以使得我国各院校中的多种资源以及各方面力量等均可以发挥出良好的育人职能，有助于推进协同效应的实现进程。而课程思政，作为对马克思主义理论实施有效贯彻的思政教育资源之一，对促进马克思主义思想更好的渗透于各学科中具有积极意义。

一、大思政格局视角下探索课程思政建设路径的必要性

现如今，我国高校所创设的思政教育课程体系存在的主要问题为，对思政课中的“点”以及“线”过于关注，而想要促使该问题得到有效解决，则理应注重以良好推进“课程思政”建设进程为目的，经由对哲学社会科学内容的思政教学资源加以有效利用的方式，促使我国各高校所实行的思政教育可以更为充分的发挥出自身的实效性作用。……