新时代背景下中学德育教育的创新研究

沈从周

摘 要：社会在不断发展，人们的思想也在不断的进步，对于教育行业也提出了更高的要求，不仅仅要求能够传授学生于知识技巧，更要求学校能够培养学生优秀的品德。甚至品德教育应该放在知识教育之上。优秀的品德能够让学生更加适应社会环境，树立正确的价值观念。因此，在这样的新时代背景之下，在中学做好学生的德育教育就显得十分的重要。本文就目前中学中德育教育问题存在的问题以及创新方向进行了简单的分析。

关键词：中学教育；德育教育；创新研究

一、当下中学德育教育中存在的问题

（一）德育教育方式单一，枯燥无味。就目前来说，中学大部分还是属于应试教育的阶段，对于德育教育的认识仅仅是为了应付考试，这就导致中学的德育教育教学方式单一，以老师为主体进行的知识灌输，而学生作为受体，被迫接受这样的德育知识。学校对于德育教育的认识度不够，导致教师们对于德育教育的传授也只是任务式的完成，没有花费精力去进行研究，只是简单的进行说教。这样的僵硬的教学方式导致学生对于德育教育丧失兴趣，进而导致学生产生逆反心理，导致本来就缺失的德育教育更加失败，变得完全没有价值[1]。从根本来说，这是教育方对于德育教育的重要性认识不够的原因，导致没有科学的方法对中学生们进行德育教育。但是中学生们处在的是一个比较敏感的“叛逆期”，是十分需要德育教育对孩子们进行引导的。所以，校方应该对德育教育提起足够的重视度，创建多种科学有效的德育教育方法，对孩子们进行德育教育，为孩子们的未来保驾护航。

（二）德育思维缺乏引导，学生容易走歪路。“少年强则国强”。青少年作为国家的希望，需要得到的不仅仅是身体上的保护，更加需要思想上的呵护。但是由于德育教育的缺失，导致孩子们在最关键的时期没有能够得到一定的引导，让孩子们走上了不正确的人生道路。但是就目前的情况而言，德育教育仅仅是停留在课本之上，简单的传授，然后告诉学生们应该怎么做，却没有实地考虑过学生自身的情况，加以引导。这就导致学生容易走进思维误区，进而导致自身的行为发生偏差。教师们应该注意这个问题，对于学生的德育思维及时加以引导，培养学生形成正确的思维模式以及价值观念。

二、中学德育教育的创新方向

（一）创新理念，反主为客。应试教育导致我们的德育教育仅仅停留在了表面，没有深层次的发展，进而让德育教育只是进行了纸面上的教育，对于孩子们的思维以及价值观没有任何的作用。所以，作为教师的我们，首先就应该对于新时代之下德育教育的重要性有足够的认识，注重创新德育教育理念，重视的与教学对学生成长和发展的影响。另外，这里说的“反主为客”，指的是教师应该清楚认识到，在课堂之上，主体并不是教师，而是学生。如果教师一味的进行说教，教学效果是十分之差的。教师们应该注重学生在教学中的主体地位，以学生为主体，引导学生自我进行德育教育，而教师在一旁进行引导，确保学生能够在自我德育教育的过程中不走进误区。另外，善用一些德育小故事来提升学生们的学习热情，让学生们对于课堂上讲授的知识能够有一个更深刻的认识，也是让德育教育效率提高的一个好办法。

（二）创新德育教育方式。课堂上面的时间毕竟是有限的，没有办法完完全全的传授教师所想要传授的德育知识，所以这个时候，教师们就应该认识到，德育教育不仅仅只能局限在课堂上，而是应该扩展出去。现在信息技术发达，我们完全可以建立一个班级群，把学生们全部聚集在一起，然后教师主动在班级群里面发一些有关于德育教育的信息，由此来引导学生进行学习。另外，有一些学生比较腼腆，但是有一些问题，不好意思当面提出，班级群这样的模式就能够很好的解决这样的问题。学生能够通过网络对教师提出问题，而教师也能够通过网络对学生的问题进行解答[2]。既避免了学生的尴尬，又帮学生实际解決了问题，避免了学生走上歧途，一举两得。同时，班级群的建立，有利于在班级内培养德育教育良好的气氛，增进同学之间、教师之间的情感。

（三）言传身教，模仿榜样。如果想要培养学生良好的素质，那么教师自身就应该注意自己平时的言行举止。为人师表，最重要的就是能够为学生树立一个良好的榜样。通过自身树立良好的形象，感染学生学习，让学生信服教师，愿意听从教师的指导，改正自身的不足。例如教师在进行课堂教育之前，对于自身的仪表要注意干净整洁。在课堂教育的时候，能对学生报以礼貌的微笑。课堂之后，要主动对学生进行沟通，解决麻烦。通过这样的行径，拉近师生之间的关系，让学生更能够体会德育教育的魅力[3]。

总而言之，德育教育在中学教育中起着至关重要的作用，帮助学生建立良好的世界观价值观。但是教师也应该注意学生在德育教育之中的主体地位，以学生为主，教师起到引导作用，为学生创造良好的德育教育氛围，为学生的未来保驾护航。

参考文献：

[1]张孝顺.浅谈中学德育教育的现状和对策[J].知识经济，2010（4）

[2]邓黎莉.目前中学德育存在的问题及对策分析[J].中国校外教育，2010（4）

[3]陈志敏，马建强.浅谈中学教师德育教育的方法与途径[J].中国校外教育，2010（7）.