浅谈提高小学毕业班数学教学质量

吴新新

摘 要：小学数学是整个数学学科漫长学习的开端，也是小学教学中的重中之重，学生今后是否能取得良好成绩，小学毕业班的数学教学质量显现出十分重要的作用。笔者将从自身的教学探索和实践出发，对如何提高教学质量总结出几点做法。

关键词：教学质量；信心；作业

教学质量是一所学校的生命线，每个老师都在思考如何提高自己所教班级所教学科的质量。2017年8月底笔者被派到完小支教一年，任教六年级一班数学。该班有30名学生，五年级下册期末考试成绩很差，在全镇七个五年级班级中数学排名倒数第一。经过一个学期师生的共同努力，在2018年1月底六年级上册期末考试中成绩来了个大翻盘，在全镇六年级数学排名第一。如何在一个学期的时间里学生数学成绩进步大，除了备好课，上好课，抓住上课宝贵的40分钟，笔者主要是帮助学生建立学好数学的信心和在作业中把知识落实到位。

一、树立威信、制定规矩、建立信心

（一）第一节课记住学生，树立威信。教学实践表明，教师留给学生的第一印象，对师生以后的交往、教师威信的形成有重大作用，甚至对学生的学习成绩都会有深刻的影响。开学第一节数学课，我一到教室先走到每个学生面前，一一叫出学生姓名。学生此时已经被我惊人的记忆力给折服了，把我当“神”一样看待，对我产生了敬畏之心。

我再出示上学期期末数学考试班级排名，学生看到自己班排名倒数第一，有点无地自容时我问：“你们还想当倒数第一吗，你们真的就是最差的吗？”学生纷纷摇头又低下了头。面对毫无信心的学生，我先把自己吹嘘了一遍，再加上课开始的点名，此时学生觉得我就是上天派来拯救他们的，学生越来越相信在我的帮助下他们的数学成绩一定会有进步。

（二）制定规矩，激发兴趣。笔者制定的规矩很简单：个人只要认真完成作业、认真听课、有进步就有分加，不写作业、上课注意力不集中就扣分；全班分成五个小组，在组内进行学习互助结对，实现联动捆绑发展，开展组之间竞争评比，完成任务的组每人加分，师徒结对中徒弟进步明显的师徒一起加分，进步明显的那一组每人再格外加分，使学生能形成组荣我荣的风气；当学生得到的分满100時就可以抽奖换奖品，学习优异者和进步者在每次测试后会得到一张表扬信。笔者制定的规矩，有奖有罚，以奖励为主，彻底激发学生学习数学的兴趣。兴趣是最好的老师，只要学生对数学产生了兴趣，成绩自然不会差。

（三）共同努力，建立信心。数学有些知识点相对独立，而有些知识点环环紧扣，只要有一个环节没有掌握，将影响下一个环节学习。因此，教师应指导学生进行知识点整理，典型问题案例分析和解题技巧归纳。整理的资料要考虑简单且精要，容易查找和保存，学生取名为“数学字典”，学习压力减轻了，忘记的东西可以查找了，各种类型题的解答技巧学会了，一次次的解题成功使学生又找回了学习数学的信心。

二、作业落实到位

（一）注重计算。小学计算教学贯穿于小学数学教学的全过程，是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。培养和提高学生的计算能力是小学数学的主要任务之一，因此，计算教学不容忽视。

在平时的计算训练时，要让学生养成一对、二审、三算、四查的好习惯。一对就是认真核对，要求学生在抄题和每步计算时，都应当及时与原题或上一步算式进行核对，以免抄错数字或者运算符号；二审就是认真审题，先弄清先算什么，再算什么，看有没有简便的计算方法，然后再动笔；三算就是认真书写、仔细计算，还有计算必须先求准，再求快；四查就是仔细检查。培养学生良好的学习习惯既是素质教育的要求，也是提高计算正确率的前提。

（二）面批面改。在小学数学教学中，作业是必不可少的一个环节。作业的批改更是尤为关键，尤其是面批面改。通过在课堂上批改作业，只要给学生指出作业中错误的地方，并与课本上的有关知识进行比较，他们就会立即醒悟过来，以最快的速度订正作业中出现的错误，然后把订正过的题向教师汇报。教师在批改作业时对学生微笑着点点头并适当说一些鼓励的话，这样有助于提高学生的学习积极性。

（三）重视错题。针对数学教学和作业中存在的问题和一些常见而又典型的错例，教师要与学生一起分析、交流，通过集体“会诊”，达到既“治病”又“预防”的目的。至于那些相似又易错的题目，教师应该组织学生经常进行对比练习，培养学生比较、鉴别的能力。

笔者让学生准备了一本数学错题本，学生把自己的错题抄录在本子里，在单元复习和总复习时，用铅笔把每一题错题重新再写一遍并自己对照正确答案。笔者还把全班学生出错率高的题目设计成一张张检测纸，让学生再测一遍。在这样的错题分析、重新写与测中，学生对这些错题的出错率大大降低。

经过探索和实践，笔者深感要提高小学生数学成绩，必须先让学生相信老师和相信自己能学好数学，再在平时课堂教学和作业中把知识落实到位，最后对学生每一次的点滴进步都要及时表扬，让学生在激励、赏识的环境中学习，教学效果自然事半功倍。

参考文献：

[1]申红.面批，让小学数学作业批改事半功倍.考试周刊.2014年第73期.

[2]王丽.在教学中如何提高学生的计算能力.学生之友（小学版）.2010年7月.

[3]袁朝富.浅谈培养小学生学好数学的信心.新课程.