谈小学数学计算能力的培养

梁少英

摘 要：在数学的学习生涯之中，计算是自始至终需要学习的一项主要任务，学生们的计算能力不但能够决定其数学成绩的优劣，同时也是加强数学核心素养的重要突破口，所以，为了培养学生们的数学计算能力，数学教师对此正在不懈努力，在参考一些理论研究方面的基础之上，按照运算法则、丰富的计算训练和不断培养学生们良好的学习习惯这三个角度来培养学生们对于数学计算方面的能力。

关键词：小学；数学；计算；培养

计算能力是学生在小学阶段必须形成的基本技能之一，也是贯穿于学习数学生涯中的一项根本任务，学生计算能力的高低直接决定数学成绩，影响着个人未来成长成才，提高计算能力对于学好数学的重要性可想而知。因此，数学教师必须要运用科学的培养方法，努力提升学生们的计算能力。可是，在培养学生的计算能力这条道路之上，当前还有一些教师始终简单地运用“熟能生巧”这一教学方法，也就是采取“题海战术”，让学生们漫无目的地进行大量的计算训练。无可否认，这种方法能够对学生的计算能力起到一定的作用，但是如果教师没有制定科学的训练方式方法，就会让学生疲于做题，在训练中引起的副作用会远远超过正面作用，也就是说过多枯燥乏味的计算练习会使学生们逐渐失去对计算的兴致。我认为，要提高学生数学的计算能力，必须要着力在以下三个方面下工夫。

一、从基础入手，引导学生有效掌握运算法则

培养学生们计算能力的基础就是让学生们深刻理解和掌握运算法则，特别是在小学阶段，只要学生们能够熟练掌握多种计算方法，学生们的计算能力就会得到显著提升，如果一味的让学生们采用死记硬背的方式来掌握运算法则，学生们不但不会记住，同时还会失去对数学学习的兴趣。所以在小学数学的教学阶段，教师应该对教材中的内容进行深入挖掘，同时也要采用多种多样的方法来引导学生们积极、准确的学习运算方法，这样就能够为提升学生计算能力打下良好的基础[1]。例如，在小学数学教师在向学生们讲述加法的时候，可以采用做游戏的方法来让学生们掌握熟练了解加法的计算法则，首先教师可以利用多媒体课件来设计一种小猴送信的游戏，小猴的手中拿的每一封信上面都写着不同的数字，在小猴送信的多个邮箱上面也有着不一样的数字，当小猴需要送出的信和邮箱上面的数字加在一起正好等于十的时候，周围就会发出热烈的欢呼声和掌声，但是如果加在一起并不等于十的时候，就会出现“对不起，你错了”的提示，学生们会在参与这个游戏的时候掌握加法的运算法则。当学生们完全投入到教师预设的关于计算法则的教学情境之中时，自然会掌握有关计算方面的法则，并且也为了提升自己的计算能力打下良好的基础。

二、在练中求活，激发学生的计算训练兴致

为了能够使学生们对各种运算技巧进行熟练掌握，需要做很多关于运算方面的训练，为了防止学生们因为感觉运算方面的训练过于枯燥而抵触，教师应该想办法将计算方面的练习方式进行改变，使运算形式变得多样化，这样教师就可以利用多样化的运算训练方法来促进学生们参与到运算练习的过程之中，学生们会在学习兴致的激励之下迅速掌握多种运算方法，所以在小学数学教师进行课堂教学时，教师应该在紧扣教学目标的方式之上，设计出多种多样的运算练习方式[2]。例如在每节课的课堂开始之前，教师应该采用小组比赛的方式来让学生们完成口算接龙联系，教师首先向学生们出示多张口算卡片，并且让每一个小组的学生们挨个计算，并且选出计算速度最快，错误做少的小组作为本次比赛的优胜小组。

三、于细处着眼，培养学生良好的学习习惯

若想使学生们养成准确无误的计算能力就一定离不开培养学生们良好的学习习惯，如果学生们在平时的学习过程当中或者生活中就马马虎虎、三心二意，那么他们在完成题目的计算时也不会专心致志，这样就一定会出现错误。如果让学生们养成做事情一丝不苟的习惯，那么他们自然会在做计算题目时保持专心致志的状态，发生错误的几率也会大大降低[4]。所以在小学数学的教学课堂之中，教师应该以课本内容能够为课堂教学内容，并且不断培养学生们的学习习惯。比如在学习减法的时候，教师可以设计一些关于此类问题的作业，这样就能够使学生们养成较好的计算能力，具体步骤如下，教师除了可以设计一些关于减法的题目，同时还也已设计一些与之对应的加法题目，这样能够起到对照和温习的作用，也能够加强学生们的运算能力。當然良好的学习习惯不但包含计算习惯，也包括审题习惯等，也就是应该把题目中的每一个运算符号都读清楚。在教师的不断努力之下，学生们会渐渐养成良好的学习习惯，这样能够使学生们降低发生错误的次数，从而加强学生们的计算能力[3]。

为提高学生们的计算能力，教师不但要指导学生们熟悉运算法则、投入丰富的运算训练以及培养其良好的学习习惯以外，还需要开辟多种学习途径来让学生们逐渐掌握一些简便算法或者通过多种训练方式来加强学生们的口算能力。最后，在小学数学的课堂教学过程中，教师一定要以加强学生们的计算能力为重，全面促进学生们的核心素养提升。

参考文献：

[1]卢国平.试论小学数学口算教学的有效策略[J].考试周刊，2018，06（39）：89.

[2]唐学芳.小学数学课堂中学生计算能力的培养探索[J].中华少年，2018，14（11）：39.

[3]佟翠英.计算能力，提升数学核心素养的突破口——谈小学数学计算能力的培养[J].新课程（小学），2017，16（10）：246.