论适于幼儿身心发展的幼儿园环境设计

辛红倩

摘 要：幼儿园的室内环境设計对幼儿的成长具有很重要的促进作用，它能够体现出幼儿园的教育理念，给幼儿提供良好的室内环境；在更好的活动空间与使用空间的下，开创出幼儿可以活动、沟通与休息的空间，由此来促进幼儿的身心健康发展。

关键词：室内设计；设计方式；幼儿园

一、幼儿的心理特征

在学前教育阶段幼儿的思想发育都是不成熟的，活泼爱动、自制力差、容易冲动又好奇心强是他们比较基本的性格特征。对幼儿园的环境设计就是要针对幼儿的心理特点，在环境设计方面，首先是要保证环境的安全性，不论幼儿多么的好动、喜欢游戏，都必须要保证幼儿的安全；其次，环境的设计要规避会对幼儿产生不良心理暗示的物品，比如采用的颜色不能过于压抑，采用的材料不能过于刺激。同时，在设计教学环境时，要充分考虑幼儿喜欢模仿的特点，尽可能多的设计一些可以供幼儿模仿的积极素材，在潜移默化中促进幼儿的身心健康。只有真正结合了幼儿的心理特点来完成的设计，才能够保证环境的影响作用更好的发挥，以此来为幼儿创造更良好的学习和活动空间。

二、幼儿园室内环境的结构设计

首先，幼儿园室内环境的结构，运用开放的结构设计会优于封闭独立的空间结构。其次，幼儿园的室内环境结构设计应该适应幼儿的心理与生理特点，在幼儿园期间，幼儿的身高会快速增长，体重也会逐年增长近两公斤，所以，室内结构相对开放能够实现幼儿的空间需求和生理成长的需求。空间结构还可以做成相同的，同样的空间可以拿来进行各类活动，比如教学工作、音乐教育、午间休息等，以此来满足孩子多样化的使用需。所以，开放式的结构设计其实是能够将心理空间、物理空间以及视觉空间这三者完美结合的。结构设计中也要根据功能来划分出不同的区域，例如教学区、表演区、美工区以及阅读区等，将功能区域细化的时候要注意功能区域间的联系性与通透感。要充分利用结构的良好设计，以强调出教育分科与活动分工的重要性，用完善的结构配置来满足幼儿发展与成长的需要。

三、注重幼儿园室内环境设计的安全性

不论何时，安全始终是要放在第一位的。对于室内环境设计，在进行的过程中，一定要以保证安全为设计原则，无论是对材料的选择，还是对结构的设计都要重视儿童的成长特征。因为，幼儿还处于一个好动的生长时期，所以在幼儿园活动空间的设计上，要尽可能的避免有棱角的材料的使用，使用时一定要加保护措施，例如桌角就要加上防滑保护等；在幼儿园的教室和活动区都要进行无锐角的设计，活动空间中所有的柱子、拐角和窗口都要规避锐角，避免威胁到幼儿的安全。结构设计时可以参考《幼儿家具设计技术参数》中的参数内容，结合幼儿的年龄，选择恰当的室内环境家具尺寸。要加强对细节的设计与优化，墙可以采用蔚蓝设计，设计成圆形的倒角形式，这样，不但能够保障幼儿的安全，也能让光线柔和的照进建筑的角落里，形成一种柔和又自然的环境设计氛围。在使用墙面涂料时，要选用环保型的，尽量避免过多的甲醛的使用，墙面颜色要自然，不要选择过于艳丽的颜色，越艳丽添加物越多，对健康的威胁越大，墙面涂抹后需要晾晒多日，将涂料中的甲醛挥发干净。综合来看，幼儿园的室内环境设计，要体现出设计的安全性原则，就必须考虑设计过程中材料的使用、安全性的防护结构设计、化学元素的分析并结合幼儿的年龄特点和习惯特征，这样才能体现出安全设计的基本原则。

四、注意设计的文化与理念的表达

在幼儿园室内设计中，要重视颜色与装饰的选择，好的选择可以传递出良好的文化信息，给幼儿更好的空间享受，所以，幼儿园要尽可能保持设计的自然性与本真性。设计其实不一定需要太灿烂的颜色，颜色的设计方案是唯一的，在颜色选择上其实可以使用三维的基本颜色结构，为幼儿提供多元化的空间体验。以日本的幼儿园室内设计为例，Amane在日语的意思是“圆形、环绕”，所以，设计师为了让幼儿们能够充分体验环保自然的理念，让幼儿能够在建筑与自然中进行游戏活动，让他们在感受身边事物的同时，培养其自身的观察能力，他选择了原木色作为基本色。同时，要将人文思想突出在设计上，对幼儿表现出人性化的关怀。在设计幼儿活动室的过程中，可以适当的将一些趣味性的游戏活动的内容融入进去，让幼儿能够放松的游戏，彰显出环境教育的作用。其次，在设计中也要注意对绿色建筑材料与建筑技术的使用，室内的绿化设计也要被格外重视。除了将常见的植物花卉种植在教室里，也可以将一些小果树种植进来，让幼儿见证植物的成长过程，感悟生命的变化；而且，种植一定的绿植还可以让空气环境更加健康，让空气质量优化，促进空气的流通。

在幼儿园室内设计的过程中，为了使幼儿的身心发展得到更好的促进，提升幼儿交往的能力与自身的综合素养，幼儿园需要在立足于设计需求的基础之上，有针对性地进行一些设计的优化与改进，明确幼儿园室内环境设计的基本原则与观念，重视幼儿园室内环境的结构设计，重视幼儿园室内环境设计的安全性，重视设计文化与理念表达，设计要充分符合幼儿的使用与审美的需求，要了解清楚幼儿的阶段性特征，运用大环境、色彩度、结构设计、装饰装修等方面的变化，突出幼儿园室内设计的特点，保护好幼儿的安全，并培养幼儿的能力，要以开放的空间结构设计满足幼儿多种多样的空间使用需求。

参考文献：

[1]殷芳，宫政.适于幼儿身心发展的幼儿园室内环境设计[J].环球市场信息导报，2015（39）：92-92.