如何提高小学英语课堂教学效率

【摘要】小学英语含有人文素养的学科，直接影响到小学生语言能力及对人文世界的认知，因此构建高效英语课堂具有现实意义。有鉴于此，本文中通过联系小学英语教学实践，阐述提高课堂教学效率的措施。

【关键词】小学英语；教学效率；提升措施

【作者简介】韩爱丽，福建省三明市泰宁县水南小学。

小学英语课程的学习，可以让学生掌握正确的生活方式，开发学生智力，树立正确的道德情操。小学英语教學过程中，要充分结合课程特点，选择合适的教学方法，促进教学质量提升。本文就此展开论述。

一、科学划分学习小组

对学习小组进行科学划分是小学英语课堂教学中小组合作教学模式的基础。目前为止，在小学英语教学中，学习小组的划分方式通常采用就近原则，此种基本划分方式并没有对学生实际情况进行考虑，如对小组内学生实际学习情况、基础知识掌握情况、学生性格特点等综合因素的考虑，这样划分方式不属于科学划分，不能帮助学生形成一个高效的学习小组。每个学生小学英语能力不同，其性格特征更是多样化，简单的分组并不能满足学生对小学英语学习的需求，而且会因为学生性格、能力等多种因素导致小组内职责分配不清、分工不明确而发生各种纠纷，降低学生小学英语学习效率的同时影响同学友谊。如，单词的复习和巩固是经常出现在高年级英语课堂中的教学环节，为了避免单词复习的枯燥性，教师可以让学生“动”起来，让这部分学习内容基于合作学习的形式展开。如，拼单词 student，就可以设计这样教学实施过程：首先确定 S1、S2、S3、S4……这种座位次序传换的形式，这些座位上的学生每人拼一个字母，并且要求不停顿、不重复、无错误，这就无形中要求每个学生必须自己熟拼单词，才会灵活顺接。

二、正确定位教师职责

创新教学法时，教师一定要明确自己的职责，做好引导工作，把握好课堂教学的节奏。那么教师如何才能扮演好引导者的角色呢？在实际教学过程中，教师可以设置适当的疑问和任务，以此来吸引学生注意力，引导学生努力学习，积极探索。

教师可以设置一个个递进的问题，学生回答问题时必须按照顺序进行，学生需要完成上一个问题后在进行下一个问题的讨论，否则无法进行正确解答，如此有利于调动学生的解题欲望。除此之外，教师除需要给予学生足够时间进行交流和讨论外，还要能够充当学生疑难困惑的咨询者，在积极参与学生交流讨论的同时对学生进行引导，为学生解决困惑，一旦发现大多数学生都无法解决某一问题时，教师应立即暂停讨论并给予学生适当的指导，以确保小组合作学习能够顺利进行。

三、制定合理评价制度

应用创新教学方法后，传统教学评价方式显露出不足，合作学习模式展现的结果都是集体，因此要创新与优化教学评价模式。

第一，考察学生对知识的掌握级方法行为的检测，避免学生死记硬背的现象发生：第二，突出行为的评价，教师在教学中要以鼓励学生在实践体验的良好行为和正确习惯为主，在课程设计中，将新课改内容和课程内容结合起来，对学生的评价要采取个人和集团，学生与教师互相结合的评价方式，并把学生平时的表现记录在学生的综合成绩中；第三，在教学管理中运用互动的方式，引导学生进行小学英语实践，促进学生思想道德发展，对小学英语课教学的评价，要结合新的教师观、学生观、教材观、课堂观、及教学活动进行综合和多方面的评价，要贯彻以人为本的教育思想，注重学生的全面发展，从人性化的角度出发，完善教师自我发展目标，以教师发展为评价体系，让教师在评价中收到启发，促进学生小学英语发展。

四、其他教学方法分析

小学英语主要培养学生的基础能力，教师通常采用单一方法培养学生的英语基础知识，但是这种教学方法效率偏低，学生也处于被动学习状态，感受到学习的乐趣，学习效率偏低。教师通过转变教学模式与方法，基于学生角度分析问题，丰富课堂内容，增加课堂趣味性，塑造一个轻松、活跃的学习氛围，充分发挥学生主观能动性，提高教学效率。英语教学中培养学生创新思维的前提就是尊重学生主体地位。教学过程中发挥学生主体作用，尊重学生，构建良好师生关系，进而形成氛围良好、情感融洽的学习环境，在这样的环境与氛围下，学生都会发挥自己的能力主动学习，挖掘潜力，培养与提高创新能力。小学生具有活泼好动、注意力易被分散的特点，而一堂课之中，学生难以长时间集中注意力，这也是英语课堂教学效率不高的主要原因。

英语是引导学生进行自我表达和交流的一门重要学科，它能帮助学生亲近自然、认识社会、感悟生活、参悟人生，可见其源头和目的都是帮助学生更好的理解生活，感悟生活。因此，为了让学生能够更好的面对生活，处理好生活中遇到的各种问题，小学英语教师在教学过程中不能一味的将学生封闭在教室内，局限于课本中，需要引导学生将生活与教材内容相结合，将课堂学习内容与社会实际相联系，为学生创设出更具有生活化气息的教学情境，帮助学生感知生活，充分联系和利用学生已有的生活体验和社会阅历。

五、结语

总之，小学生通过学习英语，可以辩证的看待问题，培养学生各项能力。同时，小学英语教师要让学生明白英语学习的重要性，创新小学方法与模式，构建高效的英语课堂，充分发挥英语课程的作用。

参考文献：

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[2]陆成方.浅析如何运用翻转课堂提升小学英语教学效率[J].数码设计，2017，6（09）：193+200.