谈地方本科院校教师队伍的思想建设

彭泼

摘 要：地方高校担负着为地方经济、政治、文化、教育等事业培养优秀人才和接班人的重任。抓好高校教师队伍建设能保证培养合格人才，为基础教育添砖加瓦的功效。地方高校每年均有大批毕业生奔赴教学一线，从事基层的教书和育人工作。因此，作为培养人才源头的地方院校，克服教师队伍中出现的庸、懒、散、浮的工作作风势在必行。本文就地方高校教师队伍出现的问题进行分析，并针对问题提出改进措施。

关键词：地方高校；教师；作风

一、前言

古语有言，“治人者必先自治，责人者必先自责，成人者必先自成”。习总书记在党的十九大报告中强调要“全面加强党的领导和党的建设，坚决改变管党治党宽松软状况，推动全党尊崇党章，增强“政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识”的思想建设，并且从自身出发，身体力行，旗帜鲜明地提出要保持党的健康肌体的政治立场，践行“打铁还需自身硬”的政治理念，为全党树立了廉洁自律、开拓进取的榜样力量。“中国共产党历来把思想建设摆在党的建设的首位，这是我们党提高自身凝聚力、战斗力的一条十分重要的经验”。作为高校教师，应该直面肃风正纪中存在的问题，紧盯“四风”问题隐身变形方式，敏锐捕捉因“庸、懒、散、浮”的思想造成在政治上不思进取、一劳永逸，在工作上掉以轻心、推诿懈怠等不良现象的出现。这种精神上的“软骨病”在一定程度上影响着教师个人的职业发展，也阻碍了教育事业前进的步伐。因此，任何时候任何人都不能忽视理想信念的力量。崇高的理想信念才是党的立命之本，是国家发展的总“闸门”，是党的思想之“钙”。教师，担负着培养人才、锻造人才，以及确保教育事业健康发展的重任。试想一下，如果一个社会中教师理想信念缺失，教师道德榜样力量下滑，教师教书育人的思想走向歧路，这个国家和民族的命运将会如何？那种游戏教育、游戏人生的想法不能在教师群体里出现。无论现实生活给教师出了多大的难题，也无论教书育人的背后留下多少泪水和汗水，教师对职业的操守和底线不能丧失。教师个人的灰心丧气带给学生的就是绝望，是对生命存在价值的困惑和怀疑。因此，对于教师而言，塑造积极健康的理想信念，以身正和身教锻造人才，以实际行动彰显教师的人格魅力，以“严以修身、严以用权、严以律己；谋事要实、创业要实、做人要实”的“三严三实”思想磨砺教师的道德意识。本文就高校教师存在的思想问题进行分析研究，力图找到解决问题的有效途径，以提高高校教师队伍的思想建设和育人功能。

二、本科院校教师思想意识方面存在主要问题

在大部分教师爱岗敬业，以教书育人为职业追求的同时，另一部分教师思想意识落后，存在不尽如意人意的地方，具体表现为以下几种形态：

（一）具有庸、懒、散、浮的思想和工作状态。“庸”作风的主要表现：主观能动性不强，对工作被动应付、得过且过，不主动接受任务，或者对接受的任务抱怨不断，不会针对工作实际展开分析和研究，变被动为主动，不会主动研究新问题、新情况，不立足教师岗位思考提升教学效果的新举措、新方法等现象。“懒”的主要表现：缺乏工作热情，对工作安排消极抵触，精神状态差，做事拖拉，不讲工作效率等。“散”的主要表现：纪律涣散，自由散漫，上课迟到，无法集中参加各种学习活动，对各种规章制度置若罔闻，不按规章制度规范自己的行为。“浮”主要表现在：心浮气躁，工作不踏实、不认真，不仔细，计划不周密，行动不利落。急功近利，对自己有利的就争，对自己无利的就躲，重科研轻教学，没有把当好老师定位为老师应有的责任和本分，使得学生从老师身上只看到利，没有看到仁、智、贤的品质。这种带着心浮气躁和功利性的教学理念难以培养学生养成气定神闲的优秀品格。

（二）工作进度和效率不高。工作进度和干事效率直接影响学校整体建设和發展的进程。虽然高中层管理干部自身具有做事踏实和雷厉风行的干事风格，但是部分教师总是落在集体队伍的后面，做事效率低下，跟不上集体节拍，具有典型的拖延症特征，同时，也因为跟不上大部队的步伐，给同事留下能力弱、难合作的定论。对一个集体而言，落在队伍后面的人，总会被集体遗忘和抛弃。

（三）教学水平有待提高。目前年龄在40岁左右的中青年教师是各个学校建设的主力军，活跃在教学第一线。但从目前整体状况来看，青年教师的教学水平有待提高。这个年龄段的教师在教学中存在的主要问题归纳如下：1）对课程大纲的研读不够，因此教学重点和难点不突出，难以向学生准确传达课程知识和内容；2）教学方法陈旧。虽然教师使用课件上课没有问题，但是课件制作和使用缺乏灵活性，具有个性特征的课件少，使用现成课件的多。3）与学生互动少，埋头读课件，或者照本宣科的多，缺乏将课内、外知识串联式讲解的能力。4）课堂内缺乏人文关怀。部分教师对教师角色的定位就是完成当天教学任务，缺乏将教材、教学内容、自身经历、人生感悟、道德情操等有机结合以及串联式的教育意识。试想，每个教师在课堂上仅仅是干巴巴的完成一个教学任务，怎么能培养具有远大理想和信念、热爱专业学习、胸有家国情怀的年轻一代？

三、提升教师思想建设的途径和办法

不怕有问题，就怕找不到问题。针对上述问题，教师首先应在勤学上下功夫，用真学真懂真信真用的理想和信念做好学生的思想工作，用正确的人生观、价值观、道德观引领培养对象在错中复杂的环境中把我局势，认清方向，开拓进取精神。地方院校也应采取积极措施切实提升教师自身思想意识，打造思想优良、作风过硬的教师队伍。

（一）动起来：针对庸、懒、散、浮的思想和工作状态，学校管理部门要从各个层面齐抓共管，抓纪律建设、抓思想教育和学习教育，彻底改正以往认识中的轻视纪律、淡化纪律的观念，摆脱“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”的淡薄意识。教育活动一次不行两次，直到所属教师队伍彻底战胜了庸、懒、散、浮的现象，成为品行端正、行为良好的教师形象为止。

（二）严起来：管理部门应利用各种手段，如集中检查与不定期抽查、随机检查等形式对教师作风和精神面貌等进行检查，对发现的问题及时通报和解决，屡教不改的加大处罚力度，或曝光处理，不能让一颗老鼠屎搅坏一锅汤。

（三）活起来：管理的目的不是强权和压迫，而是激励和助攻。根据各学校和学院的特点，尤其女教师多的院、系，可以成立“女教师俱乐部”，以提升教师之间的互动和了解，帮助女教师排解压力，卸掉心理负担，轻装上阵，换发青春的活力和光芒。男教师多的院系可以开展以健身、运动为主题的活动，以增强教师的健康和活力，传播积极向上的正能量。

四、结语

教师队伍的思想建设不是一朝一夕的成效，是长期的、有目的性、有针对性、有建设性的系统建设工程。地方高校的教师队伍的思想建设重点仍然是提升教师良好的理论修养水平，健全的人格特质和身正为范的道德力量。在新时期的新形势下，以“三严三实”和“四个自信”的理论武装自己，再难做的工作，再难进行的思想教育都会迎刃而解，手到病除。

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