《速写》课程中的灵感速写实验

宋丹丹

摘 要：速写是艺术与设计类专业的基础课程，大多数速写课程的实验教学以静态为主，本文讨论了以动态人物动作速写作为实验教学改革，突出“灵感”速写的绘画模式，充分锻炼学生的速写，使学生能够形成自己独特的艺术风格与绘画语言。

关键词：速写；动态人物动作；实验改革；教学

速写在艺术创作中起着重要作用，同时也是提高艺术修养的重要途径。速写课程是艺术与设计类专业的主要基础课，是提高学生造型能力以及激发创作思路，让同学们进入生活、熟悉生活、记录生活，充分发挥自己的个性去体验和观察生活，同时把体会的感情展现到画面中，也为今后的创作打下良好的基础 [1]。学生在速写训练中，能够逐渐形成自己的艺术与绘画特点，激发属于自己的创作灵感，形成独特化的绘画语言。速写的目的是训练学生在短时间内提炼客观世界或物体的抽象信息，融合自身艺术特点形成速写作品的。在科技飞速进步的今天，拍照完全可以在极短的时间内对客观世界进行记录，但速写的发展已经使其逐渐成为创作者风格化的一种作品，也可以帮助观众理解创作者从速写到创作成品的整个创作过程，加深对作品的理解。因此，如何训练学生把握速写过程，凝练提取客观信息，并快速形成速写作品，是现在速写训练的重要课题 [2]。

一、速写课程内容

天津科技大学艺术设计学院的速写课程包括人体解剖、人物动作速写、动物解剖、动物动作速写、动物造型拟人训练等几个部分。……