小学作文教学有效性初探

罗桂莉

在小学语文的学习过程中，作文教学不仅是教学的重点，而且还是难点所在。对此，教师应在先进的现代教学理念引导下，展开更多创新实践，由此提升语文教学质量，强化学生的写作能力。

一、小学作文教学的现状分析

1.小学作文教学形式与内容过于随意

在语文教学当中，作文教学是比较难的教学环节，由于作文具有很强的主观意识性，所以个人体会不同，感知也会存在差异，也正因为如此，每个人写出来的文章内容也会大不相同。写作就是要将学生自己在日常生活中的感知和理解，运用自己的文字，来把内心认知表达和陈述出来。在这一过程当中，作文就具有了较大的弹性以及主观意识。然而小学作文教学并未设立明确的教学目标，通常老师只是结合一些中考的考点来进行写作教学，然后给同学们展示一些中考高分作文便应付了事。这种随意的教学方式使作文教学未能形成一个严密的教学体系，导致学生没有明确的学习目标，达不到有效的教学。

2.小学作文教学功利性过强

在当前小学作文教学环节中，老师与家长都过分重视孩子的考试成绩，尤其是语文因其自身所具有的特殊性，和其它的学科具有非常明显的差别，它无法用明确的对与错来进行分析。为了有效提高语文成绩，许多老师都会采用摘抄语句的方式来让学生进行积累，并将这些运用到考试写作当中，使其能够快速提高寫作成绩。然而，在这一过程中，学生就会丧失自主创作的能力，进而使写出的内容缺乏了自己独特性，这并不是作文教学的目的。……