用好名著原文，让节选类课文教学再上新台阶

沈丽

【摘 要】

进入中高年级，编者从经典名著中精心选择了核心片段编入教材，成为了教材中独特的“节选类”文本。由于这一类文本与名著原文有着千丝万缕的联系，很多教师都会将原著内容引入到课堂教学中。但究竟如何运用才能真正凸显名著原文的价值呢？笔者结合教学实践谈谈自己的一些浅薄思考。本文提出要铺垫背景，借助名著原文把握文本矛盾；丰富视域，借助名著原文强化认知体验；联系对比，借助名著原文促进语言感知，真正促进学生核心素养的不断发展。

【关键词】

铺垫背景 联系对比 丰富视域 节选文本

进入中高年级，编者从经典名著中精心选择了核心片段编入教材，成为了教材中独特的“节选类”文本。由于这一类文本与名著原文有着千丝万缕的联系，很多教师都会将原著内容引入到课堂教学中。但究竟如何运用才能真正凸显名著原文的价值呢？笔者结合教学实践谈谈自己的一些浅薄思考。

一、铺垫背景，借助名著原文把握文本矛盾

著名美学专家朱光潜先生曾经说过：“一部作品之所以伟大、经典，其魅力往往是潜在的，是蕴藏在整部作品的字里行间的。”因此，不管是出于怎么样的目的，任何形式的改写都只能关注作品的外显情节，对于原著作品的内在神韵、核心主题都会造成一定程度的戕害。这就需要我们理直气壮地引入名著原文，借以深化对教材课文的学习。

如《三打白骨精》就是依据经典名著《西游记》的情节改编出来的。……