情感交互，推开小学中高年级作文教学的一扇门

林东金

【摘 要】

对于小学中高年级的学生来说，作文是语文教学中非常重要的部分，而在作文教学中，交互是其一种最为基本的特征，每一篇作文主题的教授和学习都是需要教师和学生共同协作，通过时间和空间的交互来完成。但是，不同教学呈现方式所对应的交互教学方式不同。本文在立足小学中高年级作文教学实际的基础上，对情感交互式作文教学策略进行了探讨，进而为提升作文教学效率奠定基础。

【关键词】

小学语文 中高年级 作文教材 情感交互式

现如今，在小学中高年级存在相当一部分学生，在写作中都会遇到无话可写、情感匮乏等问题。这其中有一部分原因是因为师生之间缺乏有效的沟通。师生之间没有情感的交互，将会很难形成一个良性的教学过程。在教学过程中“交互”的本质是教学信息在教与学二者之间的双向流动。因此，在小学中高年级的作文教学中，教师要尊重学生的主体地位，给予学生充分的表达空间，努力营造一个和谐的交互式作文教学课堂，以期增强学生的写作能力。

一、情感激发，引导启迪，写出独特体验

一直以来，经典名作之所以能够在时间的推移中，依然被人们所记得，是因为作者将自己的情感寄托在了自己所描绘的事物上，感染到了读者。换言之，就是一篇好的文章寄托着作者的情感表达。所以，要想写好一篇作文，情感激发是必不可少的。教师通过对学生情感进行激发，引导学生进行自主探究，进而写出自己的独特体验。……