高校主题班会实效性形成及探索

李芳涵

摘要：主题班会是高校辅导员开展大学生思想政治教育工作的主要形式，其实效性取决于主题能否反映教育者和受教育者的双边需求，能否把握学生身心发展规律，开展形式能否多样生动，能否使学生“吸引进来——参与其中——积极互动——思想碰撞——汲取营养——获得成长”，在有效解决学生实际问题过程中，潜移默化地达到育人目的。

关键词：高校；主题班会；实效性形成及探索

中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）指出，班级是大学生的基本组织形式，是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体。以班级为单位开展各项活动是高校管理学生、对学生进行教育的基本形式，优良的班风和正确的班级舆论对班级成员的健康成长和全面发展具有良好的影响。抓好班级建设，通过班级建设来加强学生思想政治教育，是高校辅导员日常工作的一项重要任务，而主题班会是加强班级建设的有效途径，因此，探索高校主题班会实效性的形成具有重要意义。

目前，高校主题班会多以辅导员为主，利用学生的集中教育时间进行，主题一般涉及新生入学教育和适应性教育、思想政治教育、诚信教育、安全教育、心理健康教育、文明养成教育、考风考纪教育、班级建设、学风建设、感恩教育、党员团员教育、毕业生教育、就业创业培训教育等等，内容比较固化，形式比较单一。在教育过程中，主题的内容与形式没有充分考虑学生的多元化需求和个性化要求，造成学生参与班会的积极性不高，最终导致主题班会流于形式，按部就班，缺乏活力，无法充分发挥主题班会的实效性。……