吉林省高校科技人才自主创新激励机制分析

朱珈毅　闫平　邵帅

摘要：科技人才激励是科技人才培养工作的一项重要内容，对地方高校的发展有着重要意义。地方高校应该根据科技人才成长阶段的特点分阶段激励，构建阶段性激励的结构模型，选取激励资源配置的要素，对每阶段要素选取不同的权重，有针对性地实施激励，不断完善调整阶段性激励机制，以达到同样资源投入能为科技人才能力提高做出更大贡献的目的，从而不断促进地方高校的发展。

关键词：高校；科技人员；激励机制

中图分类号：G647 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2018）012-0478-01

国家发改委于2016年8月22日了推出了《推进东北地区等老工业基地振兴三年滚动实施方案（2016-2018年）》。

面对这一新形势，吉林省要强化实施创新驱动的发展战略，进一步推进大众创业，改变经济滞后局面，科技人才是实现这一机遇的关键之处。但吉林省对人才资源的利用却制约着其经济的发展。高校科技人才是吉林省人力资源主要的组成部分，越来越多的高校把科技人才视为提升学校竞争力的关键，并且作为高校不可替代的战略性资源。

一、高校科技人才的特征分析

（一）科技人才概念

“人才”的概念是什么？

“人才”是指具有突出的自身素质，可以够通过创造性劳动成果，对社会进步和发展作出较大贡献的人。英文词典中“talent”是意义最相近的，但与我国所讲的人才存在区别，“talent”不讲对社会的贡献。

人才学家王通讯从人才的特征和人才的作用等方向进行了详细的论述：认为人才是为人类发展和进步，实施了创造性劳动，从而在一定的行业或领域上有较大贡献的人。……