美国加州日溪中学教学特色

陈唯珍

2017年，笔者作为一名“影子教师”，来到位于美国加利福尼亚州圣贝纳迪诺县的日溪中学（Day Creek Intermediate School），随堂观摩了部分教学，在此分享其中一些有特色的见闻。

一、教学管理

日溪中学的学生课本很厚，但是学生可以把自己的教材放在家里，在教室里另有一套相同的教材可以使用。教师在谷歌课堂（google class）上有自己的管理系统，可以设计与教材相匹配的教学内容或练习。每位学生都有一台笔记本电脑，都有一个用于登陆学校的网络学习平台进行在线练习的账号。学生也会有练习作业和测试卷。学校开设了计算机编程课，但课时相对较少，教师会自主选取一些教学网站（如studio.code.org），引导学生进行一些小游戏的编程。

二、教学组织形式

教学组织形式包括班级授课和分组教学。学校把一定数量的学生按年龄和所掌握的知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地对全班学生开展集体教学的制度称为班级教学。这所中学每隔12周会重新进行一次分班。学校考试的次数较少，即便是初中升到高中，如果学生要进入的是公立学校，也不需要考试，都是按区划分，只有去私立学校才会有考试。所以分班时主要依据的是学生平时作业的完成情况。

分组教学又分为能力分组和作业分组。按能力分组的学生，学习的课程相同，但学习的年限可能不同。按作业分组的学生，学习年限相同，但学习的程度不同。日溪中学实行的是作业分组，根据不同的学习能力对学生进行分组，教师为不同组的学生设定不同的任务或作业。……