习近平新时代中国特色社会主义思想对高职思想政治教育的指导

摘要：习近平新时代中国特色社会主义思想意义重大，内涵丰富，用其对高职思想政治教育进行指导，能够培养自觉担当中华民族复兴大任的时代新人，切实增强高职学生政治认同、思想认同和理论认同。

关键词：习近平新时代中国特色社会主义思想；高职思想政治教育；指导

高职思想政治教育的首要使命就是使学生深刻理解习近平新时代中国特色社会主义思想的指导意义，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全体师生，使他们自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实实践者。

一、以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导的重要性

中国特色社会主义伟大实践是实现十九大提出的“伟大斗争、工程、事业和梦想”的需要。而以习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化最新理论成果，通过对其持久深入地学习宣传，能够使学生做到“真学、真懂、真会、真用”。高职院校的学生是中国特色社会主义建设大业和民族复兴伟业的接班人和践行者，迫切需要以“习近平新思想”武装头脑。当前高职院校思政教育的重点，就是以“习近平新思想”为指导，坚定大学生的理想信念和“四种意识”，给学生讲清楚其理论精髓、地位和作用，增强其抵御各种非马克思主义思潮的侵蚀，从而为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供人才支撑，培养新时代中国特色社会主义新事业的时代新人。

在2016年，在全国高校思想政治工作会议上，习近平就提出了“坚持在创新中提高，在改进中加强”的总体要求。而“习近平新思想”又为新时代改进、加强和创新高职思政理论课提供了理论指导，实现了一系列重大理论创新，赋予了其新的内涵。近些年来，在党和国家相关宏观政策指导下，高职思政课教学虽然取得了显著的成效，各方面都在不断的努力，但同时还存在一些问题和不足。因此针对当前高职思政理论建设实际，以“习近平新思想”為指导，在改进中加强高职思政理论课新内容和新要求，进一步增强高职思政理论课的时代感和时效性，真正实现因时而进、因势而新，因事而化。

二、以“习近平新思想”为指导实现高职思政教育目标的路径

1.坚持以社会主义核心价值观为指导，增强学生的四个自信

高职院校的思想政治工作要深入学生的生活场域，善于从学生的视角、联系学生实际，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，从培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，增强学生获得感的同时，要根据学生的心声，来设计和安排思政教育内容，从而帮助学生解决思想上的困惑、成长中的问题，使思想政治教育具有时代气息、贴近学生生活，强化教育引导、实践养成的功能。同时，要将社会主义核心价值观融入到学校教育各个方面，从认知认同的角度上出发，在课堂、活动中，通过高质量的思政课和思政教育活动，让学生学会运用马克思主义立场、观点和方法，正确看待社会发展过程中的热点、难点问题，实现由形式认同向实质认同的转化，用联系的、发展的眼光来观察和思考问题，切实增强培育和践行社会主义核心价值观的实效性。另外，要结合时代要求，立足中华优秀传统文化的宝贵资源，深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的价值因子和道德观念，继承创新发掘其中蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，牢固树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，引导师生培育和践行社会主义核心价值观。

2.以落实立德树人为根本，增强学生的思想道德素养

加强思想道德建设的核心就是要培育正确的理想信念和道德信仰，深入理解立德树人的深刻蕴涵，引导人们树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观。因此，为了确保理想信念的坚定性，在师生之间，要深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育，广泛开展理想信念教育，着力提升马克思主义理论素养，强化党的基本理论、路线、方略教育等，引导学生明辨中国特色社会主义发展目标，认清社会发展的客观规律和历史发展的必然趋势。同时，为了提升学生的思政素质，还要坚守立德树人的根本价值取向，引导学生正确认识世界和中国发展大、时代责任等，自觉将个人的理想追求融入到国家和民族的事业中，增强在国内外环境中辨明方向、看清趋势等能力，将远大抱负落实到实际行动中。另外，必须要深入实施公民道德教育，落实立德树人的根本任务，不断推进学生的社会公德、职业道德等教育，努力营造向上向善、忠于祖国、人民等道德氛围，通过开展丰富多彩的校园精神文明创建活动，不断提升师生文明素养和思想道德素养。

3.以学生发展为中心，构建协同育人体制机制，

新时代，学生思政教育工作必须以“习近平新思想”为指导，坚持党的十九大精神，以学生发展为中心，构建满足学生成长发展需求和期待的协同育人工作机制，不断提升内涵和质量。首先，要用“习近平新思想”武装学生，充分发挥思政理论课主渠道作用，通过持久深入地学习宣传，全面推动习近平新思想进教材、课堂、头脑，促使学生以理论上的清醒保证政治上的坚定，使学生做到真学真懂、弄通做实，切实提升思政素养。其次，在实践中通过创设载体，围绕着学生成长发展，要引导学生提升综合素养，集聚学生智慧和力量，提升学生主动参与度，强化学生主体意识，充分调动起积极性，让学生成为思政教育主人。另外必须把握立德树人的关键环节，健全教师政治理论学习制度，加强师德师风建设，引导教师增强对中国特色社会主义思想认同、理论认同和情感认同，培养造就有理想信念、有道德情操的好老师队伍，真正实现高职思政教育工作向课程思政和全校教职工“全员育人”转变。

参考文献：

[1]张兴海.用习近平新时代中国特色社会主义思想指导高校核心价值观建设[J].新长征2018（03）

[2]房云.习近平新时代中国特色社会主义思想对于高校思想政治工作的价值研究[J].开封教育学院学报.2018（04）

作者简介：

黄副，男，出生年月：1984年8月出生，民族：汉族，籍贯：广东省茂名市人，学历：学士学历，助教职称。主要研究方向：马克思主义与思想政治教育。