小学语文教学存在的问题及对策探讨

热孜宛古丽·图尔荪

摘要：小学语文教学在新课程标准课程改革的指导下突破了传统的教学理念和模式。它已经转变为一种新的教学理念和方法，并取得了突破性的进展。但目前小学语文教学中仍存在诸多问题，主要表现在教学内容和教学方法上。虽然教师已经意识到传统的教学模式已不再适应当前的教学需要，更要了解学生的具体需求和适应性。有效的教学需要师生之间、以及教材和教学设施之间的良性合作与亲密互动，只有在彼此达成一致的情况下才能真正提高课堂的效率。

关键词：小学语文；问题和对策

中图分类号：G623.2

文獻标识码：A

文章编号：1672 -1578（ 2018） 02 - 0040 - 01

在小学阶段，语文教学的主要目的是培养学生的基本语言能力。其质量的好坏在一定程度上影响着学生语言能力的培养和发展，也对学生的发展有一定的影响。因此，我们必须正视当前小学语文教学中存在的问题，结合教学实际和学生特点，进行相应的改革和完善，进一步提高教学质量。

1.目前小学语文教学中存在的问题

1.1 教学内容脱离与生活实际，影响了学生学习的效果

目前，在小学语文实际教学过程中，大部分教材和课本都与实际生活严重脱节。而且，语文教师在教学过程中的教学内容也脱离了生活的实际，他们不会主动挖掘语文课本和生活实际相结合的契合点，在一定程度上影响了小学生学习语文的积极性和主动性，增加了小学生学习语文的难度。因此，语文教师教学的有效性和质量不尽如人意。

1.2 教学方法比较单一，不能有效激发学生的学习兴趣

小学生的思维和能力正处于形成时期。他们年龄小，思维还不太成熟。他们接受和掌握新知识的能力较差。目前小学语文教学方法较为单一，不利于有效激发学生的学习兴趣。学生长期以来一直在单一的“老师讲，学生听”的灌输式教学方法中，很难发挥自身的学习主体作用，对语文教学产生一定的厌倦与抵触情绪，直接影响到小学课堂语文教学的质量与效率。

2.改善小学语文教学质量的策略

2.1 巧设课堂导入环节，引发学生的注意力

语文教师认真设计导入课堂环节，能够成功激发学生的好奇心，吸引和集中学生的注意力，充分挖掘学生探究语文知识的内在动机，进而优化课堂师生互动的有效性，确保语文课堂的精彩展开。课前时间是学生兴致盎然、精神最为集中的时刻。语文教师需要把握好这一黄金时段，设计出精彩而诱人的开场白，为后续的语文课堂教学奠定基础。同时，语文教师要灵活地改变不同形式的教学模式，例如用故事激发学生兴趣，布置学生背诵古诗文，或者开展丰富多彩的语文游戏活动……等等。有利于活跃课堂气氛，激发学生的求知欲。此外，教师需要尊重学生的主体地位，学会与学生平等交流，建立和谐的师生关系，为成功实施课堂教学铺平道路。

2.2 加强师生互动，营造和谐学习氛围

在小学语文教学中，应逐步突出学生主体地位，加强师生间的互动，促进师生之间的沟通与交流。具体来说，分为两个方面：一方面，教师应该在课前了解学生的需求，结合学生的特点制定教学策略，从学生的角度考虑问题，重视学生的情感体验。采取符合学生的教学手段，从而最大程度地提高学生的学习激情。另一方面，小学语文教师应改变过去传统的教学理念和方法，重视学生的主体地位，在课堂上积极与学生进行交流，鼓励学生多提问，积极思考问题，敢于表达他们的想法和意见。这样不仅教师充分地了解学生，还可以增强师生之间的感情。

2.3 理论与实践相结合，努力实现语文教学的生活

目前，小学语文教学过程中存在的突出问题是教学内容脱离实际生活关系，产生所教语文内容知识脱离现实生活的现象。因此，教师在处理这一现象时应积极采取措施。将教学内容与学生的实际生活结合起来，将理论知识与生活实践联系起来，努力实现语文教学内容的生活化，从而达到活学活用的教学效果。同时，促进小学生对教学内容的理解，提高小学语文教学质量和教学效率，积极引导学生找到课程内容与生活的关联点，最终实现教学效果的提升。

2.4 进行多元化的教学评估，充分培养学生的综合能力

开展多元化的教学评估，抛弃以学生考试成绩为中心的传统教学评估体系，评估学生的综合素质水平和各方面的表现，最后给出一个合理地科学性教学评价，这样有利于激发学生的学习兴趣和积极性，对提高小学课堂教学的有效性起着重要作用。

3.结语

小学是学生成长的重要阶段。小学教育的作用容不得我们忽视。小学语文教学是学生学习语文的基本阶段。必须受到高度的重视，这是学生深入学习的好起点。因此，在小学语文教学中，教师应着眼于新教学环境下的教学方法和教学内容。对问题进行的充分研究，解决语文教学中存在的问题，以改善小学课堂教学环境，提高教学质量和教学水平，以提高学生的综合能力。

参考文献：

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[2] 徐鹏，新课程视角下小学语文教学模式的思考[J].读与写：教育教学刊，2012 （6）：215.

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