浅析高中历史教学中多元智能理论的具体运用实践

路云飞

【摘要】：随着我国教育事业的不断发展，对于高中历史教学提出了更高的要求。在高中历史教学中，由于受传统教学理念所影响，其教学模式过于传统、教学方法过于陈旧、教学内容过于单一，不仅不利于高中历史教学的有效性，更是在一定程度上限制了学生的发展。基于此，本文首先研究了在高中历史教学中应用多元智能理论的重要作用，然后根据实际情况提出了在高中历史教学中应用多元智能理论的相关策略。

【关键词】：高中历史 多元智能理论 运用实践

在高中历史课堂教学中，由于学生之间因家庭环境、成长因素、兴趣爱好、性格特点等因素的不同会存在一定的不同差异性，进而学生也会存在弱势智能以及优势智能。而学生智能发作程度的不同，会导致学生出现不同的学习习惯、学习能力，基于此，高中历史教学要在历史教学中应用多元智能理论，以此通过学生优势智能带动弱势智能，进而促进学生综合能力的全面发展。

一、高中历史教学中应用多元智能理论的重要作用

（一）转变高中历史教师的教学观念

在高中历史教学中，部分历史教师受传统教学理念所影响，仍沿用着传统的教学模式，忽略了学生的主体地位，限制了学生的主观能动性。在高中历史教学中应用多元智能理论，能够有效转变高中历史教学的教学观念，注重对学生各方面智能的培养，以此发挥学生的主观能动性，提高高中历史教学的有效性。……