高中历史教学过程中如何有效提高教学质量

杨梅

教学质量是教师的生命线，是立教之本，是发展之基，而提高教学质量是一项复杂的系统工程，是教育事业的一篇大文章，是常谈常新的永恒主题。记忆性强是历史课的一个重要特点，可有的学生学习历史方法不当，缺乏良好的学习习惯，有的不会科学用脑，只是废寝忘食的死记硬背，结果事倍功半，特别对于普通学校的学生，学习历史的方法就显的更重要，因此教师教给学生一定的记忆方法，是提高历史教学质量的重要环节。为了使学生真正掌握学习历史的方法，我专门开设了学法指导课，要求学生掌握好学习历史的三个基本环节：认真听课、记笔记；及时复习讲效率，记忆方法讲科学。还要求他们掌握良好的历史学习习惯。心理学认为，兴趣是求知的前提，积极的兴趣是一个人获得知识、发展能力不可或缺的心理品质。中学生的兴趣特点是容易激发起来，但却难于维持稳定。历史教学激发学生兴趣，要结合学科特点和学生年龄特征。教学中可运用生动形象的讲述方法，或者在讲课中适当穿插一些历史故事，不失为激发学生兴趣的有效方法。学生的兴趣问题可以直接影响到不同的课堂气氛，会影响教师和学生在教学活动中心境、情感体验、以及对待教学活动的态度和行为，从而形成不同的教学效果。构建积极的课堂气氛，从而使课堂纪律良好，师生关系融洽；学生精神饱满，注意力集中，专心听讲，积极思维，反应敏捷，发言踊跃；……