专业引领促进教师专业化成长的有效途径

江增庚

摘要：本文结合汕尾教育实际，尝试从专家指导、校际交流、内部生成三个维度，探讨专业引领促进校本教研和教师专业化成长的有效途径。

关键词：校本研究;教师;专业

专业引领是开展校本研究和促进教师专业成长的基本要素之一，是校本教研得以深化发展的重要支撑，指专家为教师开展教学研究提供必要的帮助与指导。[1]

一、专家指导：授之以渔，借力成长

专家指导主要分理论指导和实践指导。理论指导是指由掌握系统理论的专业研究人员通过专题报告、辅导讲座、问题咨询等活动，为教育工作者传授先进理念，丰富理论，指导实践。理论指导是专业引领促进教师专业化成长的重要策略之一。调查显示，有39.83%的教师认为急需加强理论学习，否则校本教研将会低水平重复。[2]尤其在当前高考全新改革、基础教育优质均衡发展、学前教育深化改革的新形势下，只有及时汲取最新理念，准确把握前沿导向，才能确保教育教学的正确方向。汕尾市近年来不断加强专家指导工作，请到北京十一学校李希贵校长和广州中学吴颖民校长作汕尾教育发展论坛的主讲嘉宾，邀请国家级、省级专家为汕尾教师传经送宝。2018年，汕尾市开展市级培训教师11459人，省级、国家级及港澳培训406人。

实践指导是指通过专家听课评课或备课，面对面进行教学现场指导，开展教学“临床”诊断，从而帮助教师反思并改进教学行为。这种指导缩短了理论与实践之间的距离，及时诊断发现问题，第一时间提出改进建议，是教师普遍认为效果最为明显的专业引领策略。……