真实体验 真正感知

张敬君

摘 要：初中阶段，学生思维正从感性阶段朝理性阶段过渡。为了提高学生学习数学的积极性，要充分结合学生身心发展特征和已有的数学经验和生活经验，提供给学生亲身体验和应用数学知识的机会。积极应用体验式教学，让学生真实体验数学知识探索过程，培养学生数学思维与数学素养。本文主要介绍体验式教学的内涵和特征，并分析初中数学应用体验式教学的措施。

关键词：初中数学；体验式教学；感知

体验式教学指课堂教学中，老师结合学生身心发展特征、已有经验等设置教学情境，充分发挥学生的主观能动性，让学生参与到课堂教学中，学生结合所学知识加强对实际生活的感悟与体验，在体验与反思中知识内化为个人能力。在反复教学体验中，让学生构建个体化知识结构，激发学生学习的动力，整合已有学习经验与新知识，自主构建知识体系。

1体验式教学的理论基础

应用体验式教学有一定理论基础，能提高在初中数学教学中应用的权威性与可行性。其理论基础主要包括：①情知教学的理论。这一理论主要对知识交流、情感沟通的关系进行阐述。学习过程中，师生会构建交流情感信息和知识信息的两条回路，回路互相辅助。交流情感信息的良好回路能有效传递知识信息，大大提升教学的效率。而体验式教学对师生情感方面的沟通比较重视，缩短师生距离，构建良好教学环境；②现代化教学理论。这一理论的发展基础是创新教育模式。……