遵循幼儿心理发展规律 培养幼儿良好习惯

李小芳

【摘 要】幼儿教育阶段是启蒙教育，培养幼儿的习惯是幼儿教育的核心内容之一。这不仅仅体现于幼儿的学习习惯，还包括其他各个方面的习惯。作为幼儿教师，分析幼儿的心理发展特点，寻求科学有效的教育方法，让幼儿养成良好的习惯至关重要。

【关键词】心理发展 规律 培养 良好习惯

幼儿是一个家庭的希望，更是民族的未来，幼儿教育在人的一生教育起到关键性作用。而对于幼儿教育阶段，幼儿的各种行为习惯将影响着幼儿的健康成长，乃至直接关系到将来的学习和生活的各个方面。在幼儿教育教学中，我们需要遵循幼儿的心理发展规律，让幼儿养成爱动脑筋的习惯，爱讲卫生的习惯，与他人友好相处的习惯等等。那么如何培养他们的良好习惯呢？

一、正确剖析幼儿产生不良行为习惯的根源

幼儿不良行为习惯的产生，既源于幼儿的思想，更多的还是家庭、学校、社会造成的。很多进入小学阶段的学生，如不愿学习、害怕作业、害怕考试等，都是3--6岁时期忽略了习惯培养，不良现象没能及时疏导和纠正，导致后面就形成了厌学、纪律观念薄弱、师生关系紧张等；随着年龄的增长，他们内心既感到不安、恐惧，却又追求独立、寻求自我，情绪变得焦虑、无所适从，这些不良现象逐步形成习惯。具体原因是：

1.隔代教育中对幼儿过分迁就和溺爱

许多隔代家长常会存在着一种补偿心理，将自己年轻时无法给予子女的优越生活照顾，全数转移投射在孙辈身上，而这种宠爱往往很容易变成毫无原则的迁就和溺爱，大事小事都一手包办代劳，从而很容易造成幼儿任性、依赖性强和生活自理能力低下。……