少习若天成 习惯成自然

李淑岩

“少习若天成，习惯成自然”。身为乒乓球教练的我坚信这道理并赋予行动，于是就有了孩子们对乒乓球课堂的迷恋和捷报的频传，同时也让我成了为孩子们鼓掌的人。

评价引领，你争我抢争优秀

教学中可以采用小组竞争制度，随时评价，随时计分，每月总结，评选“月冠军组。”因此我采用了“双向选择”的方式，让全体队员投票选举产生4个小组长，由自愿报名和组长挑选产生小组成员，小组成员确定以后，我给孩子们制定了以下评价方案：

其一，早晨、间操、活动课时间要实行签名制。因为间操和活动课都是在校完成，训练时间有保证，但是早晨训练时间就无法保证。因此，我加大了早晨的签到力度，每天早晨前十名学生签1～10，后到的学生打对钩，一周一统计，只要每天早晨都是前十名的学生就可以在原先加分的基础上再加10分。

其二，每周五的大训练课拿出15分钟时间由教师、组长、学生自评和互评，选出训练积极认真的学生加10分。

其三，每月进行一次乒乓球月赛活动，根据学生水平的高低编好组，根据比赛名次计入相应的分数。

最后，根据以上3条每月进行汇总，对于优秀的小组和学生以与外校打交流赛作为奖励，同时，针对这批学生，我会适时拿出时间给他们讲述冠军的故事，渗透冠军精神，孩子们动力十足，何乐而不为？

破釜沉舟，沉重的双向选择

由于乒乓球队人数少，能达到参加比赛水平的人选有限，虽然有个别学生本身素质不错，但是习惯不良、懒惰，无法保证训练时间，但又有极高的比赛热情。……