高中语文古诗词教学分析

李劲松

古诗词作为中华民族博大精深、源远流长的文化见证和重要组成部分，已经有上千年的历史。随着世界一体化进程的加快，全球文化不断交融碰撞，我国的古诗词也逐渐走出国门，走向世界。作为中国人，我们更应该重视古诗词的学习。高中时期是教学古诗文的重要阶段，教师在教学过程中要把学生的发展和文化的传承放在首位，要创新教学模式，激发学生学习古诗词的兴趣，进而提高古诗词教学的有效性。

引导学生在音乐氛围的熏染下感受古诗词的魅力

新课改背景下，教学要结合学生的学习特点展开，但是教学实践中，教师如何将教学活动与学生的学习特点和学习爱好结合起来卻是一个值得思考的问题。经过观察，我们发现教学实践中，学生很喜欢流行歌曲，而且很多流行歌曲中也融入了古诗词，这为古诗词的教学提供了一个很好的借鉴。

比如说李清照的《月满西楼》、曹雪芹的《葬花吟》、苏轼的《水调歌头·明月几时有》、李煜的《虞美人·春花秋月何时了》等等诗词都被谱成曲，成为融入音乐元素和诗歌情感的新作。进行古诗词教学时，我们教师想让学生产生并保持学习兴趣，进而养成基本的欣赏能力，就要让教师与学生、学生与作者间产生思想的碰撞、情与情的交融，要尊重学生在学习中的主体地位，让学生养成自主学习的能力。因此，我们教师也可在古诗词教学中播放一些背景音乐，一方面可以起到活跃课堂气氛的作用，另一方面可以提高学生学习古诗词的效率。……