小学管理存在的问题及应对措施

李萍

在小学学校管理中，作为学校的校长要管理全面的学校的工作。更要把学生和教师的工作放在工作的首位。我们要从日常的学生学习生活和教师的工作中，及时发现优点和问题，及时进行应对，达到预期效果。

一、学校教师及学生学习生活略谈

每日清晨，教师和学生都迈着轻盈步伐走入学校，开启了一天美好的时光。教师在学校是学生的组织者和引领者，而我们作为学校的管理者要关注教师的生活的同时还要关注教师与学生的健康成长。在课堂中，教师和学生都认真的授课和上课，我们在巡课和看课的过程中会看到老师们上课的优点与不足，也会看到学生在学习过程存在的问题。作为管理者要及时记录下看到的问题，及时改正不足，争取更大的进步。

二、教师课堂教学存在的问题及相应措施

一日之计在于晨，每天早上的时光是最学生接受知识最佳时间。而我们在巡课的时候会发现教师没有能更好的利用这段宝贵的时间，没有进行晨读或者晨练，把宝贵的时间浪费在收作业、讲要求或者一些杂事上面，而影响了学生宝贵的学习时间。在巡课中，我们还发现教师上课时没有按照自己所写的教案来上课，而上课的内容要更适合学生的学习情况。从这一点我们可以看出教师所书写的教案完全是为了应付学校的检查。在上课的同时，教师没有关注学生整体。低年级学生好动，注意力差。学生往往不能全身心的投入到学习中，尤其是一节课的最后15分钟，是学生最容易溜号的时候。

面对以上在课堂教学方面出现的问题，作为学校的管理者，我们应该及时发现问题，进行整改，为学生创造更加优越的学习生活。早上时候很重要，要告诉教师，对于晨练和晨读，要利用好。学校规定好学习时间和学习内容，学年统一，逐步提升学生的学习质量和书写速度。每月对于优秀的晨读班级进行经验介绍，全校推广。

课堂教学是学校最重要的工作也是教师和学生主阵地，所以课堂教学是最重要的，是我们管理者要多加重视，多加思考的。管理者要深入班级认真听取教师的每一节常规课教师每一节课的设计要符合学生的心理和年龄特点的教学设计，低年段要多增加趣味性，高年级要多增加神秘感，每一节课上下来，让学生饶有趣味在课堂中学有所获。同时和教师静心下来，设计适合教师和学生的教案，不要让教师重复劳动的同时，学生还无所得。教师的每一节的教学设计要写有所得，学生要学有所获。

三、学校德育管理存在的问题及措施

在我区经常有这样一句话，德育为先。学生学习的同时，行为习惯尤为重要。学生的一言一行我们都要重视，学生的行为习惯养成更是至关重要。我们会经常发现，学生是好动的，学生在学校内经常会跑跳，虽然这是孩子的天性，但也存在很多安全隐患。学生上下楼的秩序不光要靠教师的引领，还需要值周生的协助与管理。每周定期开展评比活动，树立班级学习典型，推广优秀经验。

利用好升旗仪式和主题班会开展丰富多彩的活动。主题班会内容不可留于形式，我们通常发现，班级的班会时教师最不重视的一节课，往往应付开展。其实班会是对学生思想教育最重要的一节课，也是学生学习行为习惯理论的重要组成部分。教师要重视班会及德育实践活动课，静心设计，让学生在每一节课中学有所得。同时重视开展学校的各项活动，一味枯燥的学习，会使学生身心疲惫，我们需要统筹学校工作，重视活动，才能使学生在活动中也有所得。

四、家庭教育对学校工作的重要性

当前，父母都有一个想法为了孩子们的一生成长，从小抓起。大部分孩子任性，懒惰，自私，不会关心别人，不懂得谦让，不会与他人分享等不良品德，为此，家长非常迷茫，上学之后老师也非常苦恼。

学校要多召开家长会，教会家长教育孩子的方法。家长应该从娃娃哌哌坠地的时候就开始树立孩子的思想品德教育，从小就懂得生活中的道理，树立孩子的思想品德教育孩子在小的时候，家长可以用儿歌的形式给家长讲解生活的应该如何遵守道德品质。比如说：红绿灯儿歌；一分钱儿歌；尊老爱幼儿歌等等，比如说：通过很多的故事，给孩子讲解道理。孔融让梨的故事让我们懂得了谦让；愚公移山的故事让我们懂得只要有坚定信念，什么事情都难不倒自己；一个思想品德好的人，即使學习成绩不好，但他一样会对国家做出贡献。而一个道德品质低下的人，即使他的学历在高，也会做危害国家的事情。

家庭教育与学校教育是不同的，学校是专业的学习的部门，有完整的学习要求和教学计划，对学生实施学业教育和思想品德教育。而家庭教育不是专业的教育部门，父母和孩子是有血缘关系的，以亲自教育为主，家长是孩子的一面镜子，家长的一言一行都会影响到孩子的生活习惯和思想品德教育。例如：妈妈化妆，孩子就会模仿妈妈的行为画口红，涂指甲。从家长的眼中看孩子，觉得很可爱。但同时我们想想，如果家长当着孩子面偷东西，孩子模仿偷东西，后果不堪设想。所以家庭教育的实施，不是要站在多高的层面上就说大道理，而是在日常生活中，家长要注意自己的言行，从点滴小事做起，逐步培养孩子的思想品德教育。所以相对于学校的教育，家庭的教育更加重要。

现代家庭多为“独生子”家庭，孩子是家长的宝贝.我们经常在街边看到，很多孩子因为家长不给孩子买一些养成就会认为没有用的玩具，而使孩子大哭大闹，满地打滚。家长没有办法只能买，而孩子品尝到了哭闹带来的甜头，所以下次还会继续自己的做法。不给我就耍、哭、闹，发脾气、生闷气，家长害怕孩子受到委屈，只能顺从，渐渐养成了溺爱的结果。据调查，35%的家长特别溺爱孩子，45 %的孩子的家长要什么就给什么，从不拒绝。70%的家长每天给孩子零花钱；60%的家长说，如果孩子的要求达不到，就会和家长哭闹、喊叫，直到达到孩子想要的一切。

家长的一言一行，生活习惯，道德品质是家教中重要途径。很多家长没有意识到家教的重要性，在家里我行我素，不注意在孩子面前的形象，这样有意无意的会影响孩子的一生。

创设优良的家庭德育环境，在孩子面前要注意言行，不能把自己的缺点完全暴露给孩子，要懂得约束自己，对孩子的教育要从点滴小事做起。同时对孩子的教育要有规划，有目的的进行教育，要有爱也要有严，多鼓励少批评。

总之：作为学校的管理者，我们要细心的从点滴入手，关注学校的点滴小事，与家长携手，共创学校美好前景。

（作者单位：黑龙江省哈尔滨市红阳小学校）