初探时间轴在培育学生时空观素养中的教学运用

周家凤

最新的《高中历史课程标准》还在修订中，其强调历史学科的五大核心素养，时空观念则是其中之一。时空观念的内涵为“任何历史事物都是在特定的、具体的历史时间和地理条件下发生的。只有将史事置于历史进程的时空框架当中，才可能对史事有准确的理解。” 在历史教学实践中，教师可以尝试运用时间轴来培育学生的时空观念。“历史科时间轴”教学，简单来说，就是在学生拥有一定史实的基础上，参照数轴的形式（可按需要横向或纵向列出），以时间或时期、阶段为坐标点，学生通过自主动手实践，把散落在历史教材中的主干知识有机地整合、分析，从而循序渐进地达成我们的培养目标。

初建时间轴，把散落的知识“珍珠”整理出来

教师首先要说明历史学科时间轴的基本要素、构建时间轴的基本要求和方法等，并用实例展示该学习方法的优点和实效，以激发学生的兴趣和动力。

如在中国现代史的时间轴教学中，横轴代表中国现代史的发展进程，以时间点或时间段确定时间节点。纵轴是中国现代史的六大主题内容，分别是“现代中国的政治建设与祖国统一”“中国特色社会主义建设的道路”“现代中国的对外关系”“中国近现代社会生活的变迁”“20世纪以来的重大思想理论成果”“现代中国的科学技术与文化教育事业”，把这六个专题内容中的主干知识点绘制在同一时间轴上，从而建立起基本的历史时空知识基础和认识基础。……