图示教学法在初中历史教学中的应用

余云翔

图示教学法在初中历史教学中有着广泛的应用，能够锻炼学生的识图、析图、概括、联想等方面的能力，同时也能够减轻学生的学习压力，使得学生在解决图示类型的历史题时更加游刃有余。

应用图示教学法培养历史兴趣

一堂成功的初中历史课，需要达到的一个关键目标——激发以及培养学生的历史兴趣，让学生主动地融入对历史现象的分析和理解当中，从而促进学生历史能力的提高。初中历史知识具有丰富的涵盖面，可以说是浩如烟海，对于初次学习历史的初中生来说，往往会对此产生畏惧心理。而且学生学习到的历史知识和现象距今时间太久，不能够进行历史的再现和历史重演，这样的局限会让学生在心理上无法贴近历史，从而在历史学习中出现抵触心理。因此，初中历史教师要能够运用有效的教学方法使枯燥的教材内容变得丰富有趣，降低学生理解上的难度，激发学生的历史兴趣。

应用图示教学法理清学习思路

初中历史知识具有联系紧密以及错综复杂的特点，这就造成不少学生在学习历史时无法理解这些复杂的历史知识，也难以將这些历史现象联系起来，也就是对历史学习的思路不清晰，从而加大了学习和理解上的负担，导致知识的学习以及掌握都缺乏一定的条理。而为了提高历史学习的质量，构建高效的初中历史课堂，教师就需要发挥自身的指导作用，采用科学恰当的教学指导方法，让学生从错综复杂的历史当中跳出来，找到这些历史知识存在的关联，并依据一定的规律和线索来穿针引线，更加有层次和全面性地理解知识。……