语文教学评价初探

王德怀

摘 要：語文学科的性质和特点，决定了我们在实施中学语文教学评价研究中，一定要体现语文学科的特点，同时又要重点突出。本文拟就此谈谈自己的一点体会。

关键词：语文；评价；探究

我们认为实施中学语文教学评价研究主要可以从以下方面进行：

第一，情意过程

教学氛围：是否营造了一个平等、民主、和谐的师生关系、生生关系，教师是否鼓励学生发现问题、提出问题，学生是否敢于质疑、大胆尝试、乐于交流与合作；

学习兴趣：教师能否充分地调动学生的学习积极性，使全体学生都能够主动、有效地投入到语文活动之中；学生是否对语文有好奇心与求知欲；

自信心：教师能否让学生在语文学习中获得成功的体验，学生能否在学习过程中建立自信心。

情感态度：学生能否在语文学习过程中获得情感体验，在语文学习中，师生情感领域是否融通。

谭小林老师执教课外阅读《一碗阳春面》，在让学生把握了小说的情节、人物和环境三要素后，让他们结合自身实际谈一谈，文中哪些句子最感人。有学生说：“我觉得母子三人前三次吃面时的外貌描写最感人。三次，母亲穿的都是那件不合时令的斜格子短大衣，这大衣到后来就褪了色。而两个孩子开始都穿着崭新的运动服，第三次的时候，弟弟穿起了哥哥的旧衣物。这说明母亲爱孩子，孩子后来也能体谅母亲。我大年夜也穿新衣服，可我从没注意妈妈的穿着，今年我要用零用钱给她买新衣。……