农村九年一贯制学校教师队伍建设现状及应对研究

胡显赫

九年一贯制办学模式下的教师管理方面的优势很多，但同时也有一些问题的存在。

主要体现在以下几个方面：

1、学校规模对教师管理的影响。

九年一贯制办学模式随着中学小学的教师融合，随着学校合并融合的规模增大，学校年级的跨度也随着变大。这样对学校的管理难度就越来越大。

2、经济待遇对教师管理的影响。

九年一贯制办学模式能否成功对于教师来说首先体现在教师的待遇上。九年一贯制办学模式实行之后，学校的收费标准是以农村学校的收费标准来执行的，而需要支出的水费、电费、通勤费等费用远高于其他学校。这便造成了学校资金的收支不平衡的紧张状态。

3、考核标准对教师管理的影响。

九年义务教育阶段下的小学和初中虽然有着很多的共同点，但是他们之间还是有着很大的差异的，比如说在教育方面小学明显的在素质教育方面比初中放得开的多。而初中在面临升学率方面的压力比小学大很多，所以学生的学科成绩在考核中的比重就会相对的重一些。九年一贯制办学模式下也很难摆脱这些问题。这样对九年一贯制办学模式来说中小学教师的衡量标准有很大的差异，而这样的差异对来教师的管理会带来很多的麻烦。

4、人事编制对教师管理的影响。

九年一贯制办学学校内部岗位做了很多调整，也分开国对中学小学教师的核编，由于中学小学教师们编制不相同，对教师的资格认定以及教师职称评定单单靠学校也很难解决。……