微助教在《中外服装史》课程中的应用

吴淑君

摘 要：通过在《中外服装史》课程教学过程中使用微助教来解决如今常规课堂教学的弊病和响应移动教学的发展趋势，以更好地进行课堂教学管理，提高学生的课堂参与积极性，促进教学效果的改善。

关键词：服装史；微助教；教学改革

一、《中外服装史》课程教学中面临的问题

（1）课程知识繁杂，但学时有限

《中外服装史》分中国服装史和外国服装史两大部分，中国服装史主要是按朝代的顺序来分析服装的发展演变规律，而外国服装史部分涵盖范围过广，一般以西方服装发展为主流，按照时代更迭来进行相关服装变化的讲授。可以看出，中外服装史内容涉及的时间和范围很广，知识点繁杂，但大多院校服装史课程的学时并不多，一般只有32学时左右，几乎每2个学时就要讲授完一个朝代或几个世纪的服饰变化。以致于学生学了国外，忘了国内，学了近代，忘了古代，考试成绩也不理想。

（2）课堂人数多，管理难度大

在当今拥有服装类专业的院校里，《中外服装史》一般被设置为服装设计与工程、服装与服饰设计专业的专业基础必修理论课程。理论课往往被安排为大班授课（同专业不同班级合班上课），课堂人数一般都在50人以上。课堂考勤的工作量大，教师或班干部逐一点名签到费时费力，且占用了部分课堂教学的时间，导致不得不压缩正常授课时间，影响正常的教学安排。其次，一个老师面对人数过百的学生，管理难度大，课堂交流也较困难，甚至有时后排的学生都看不清课件或板书内容。……